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一项研究提示，在学生标准化考试的成绩和这类考试进行的一天中的时间之间存在一种联系。尽管人们努力开发能客观衡量学生成绩的标准化考试，此前的研究已经提出了标准化考试的可能的偏差来源。
Francesca Gino及其同事报告说，一天中进行标准化考试的时间与分数有关联，这组作者把这种现象称之为认知疲劳。这组作者研究了2010年到2013年间丹麦公共学校系统中的8到15岁学生的考试成绩，这个数据集合提供了大约200万次考试。在控制了诸如性别、父母收入和星期几等因素之后，这组作者开发了一个模型，从而确定一天中进行考试的时间是否能与分数建立相关性。
这组作者发现，在一天中，每晚一小时，考试成绩减少一个标准差的0.9%。总分较低的学生的这种效应比其他人更明显。然而，考试之后马上休息20到30分钟与分数增加一个标准差的1.7%有联系。这组作者提出，随着一天里时间推移，认知疲劳可能造成了这种成绩下降，而有策略的定时休息可能缓解这种与分数的有害关联。这组作者说，这些发现并不支持仅仅在上午进行考试，但是提示休息可能对于缓解学生考试成绩的外部因素方面具有关键作用。
"Cognitive fatigue influences students' performance on standardized tests," 作者Hans Henrik Sievertsen, Francesca Gino和Marco Piovesan.
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