妈妈的心灵课:孩子、家庭与外面的世界
作者: 温尼科特 / 10701次阅读 时间: 2012年1月17日
来源: 南方出版社 2011-11 标签: Winnicott WINNICOTT winnicott 儿童精神分析 亲密关系 温尼科特
妈妈的心灵课:孩子、家庭与外面的世界 作 者:温尼科特
出 版:南方出版社 2011-11
书 号:9787550105997
原 价:¥29.80元
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序言

前言 信赖你的本能

我想我需要写一篇序文。这本书写母亲与宝宝、写父母与子女,最后则写到孩子与学校及大千世界的关系。我的写法跟着成长中的孩子一起转变,从育儿阶段的亲密关系,变成长大后比较独立超然的关系。我希望写法上的转变,可以符合这些关系的亲疏远近变化。

最初几章,我虽然直接跟母亲说些贴心话,但我绝不是要年轻的母亲一定得从书本中学习如何照顾小孩,她对自己的状况已经很了解了。她需要保护,也需要信息,还需要医学所能提供的最好的身体照顾。她需要熟识且信得过的医生和护士,还需要丈夫的关爱及满足的性经验。不过,她并不需要别人在事前就告诉她,当母亲的滋味。

我认为,做母亲最好是浑然天成,完全依赖自己。这是我的主要见解。浑然天成与后天的学习是有差别的,我努力区分这些差别,以免糟蹋自然发生的好事。

但是我想,直接告诉父母还是可以的,因为人人都想知道,襁褓初期究竟是怎么回事,而且这种写法总比用抽象概念写母亲与宝宝来得生动有趣。
人人都想知道也应该知道,生命之初究竟是怎么回事,这是天经地义的。我们可以说,假如儿童长大以后也为人父母,却不晓得也不感激自己的母亲一开始为他们的付出,那么这个社会一定有问题。 我之所以这么说,并不是认为孩子应该感激父母对他们的孕育,甚至感谢父母合作建立家庭、管理家事。我关心的是,生产前及生产后的最初几周,甚至几个月内,母亲跟小宝宝之间的关系。我想请大家注意的是,平凡的好母亲在丈夫的协助下,仅仅是为她的小婴儿全然付出,就对个人和社会做出了伟大的贡献。

慈母的贡献不正是因为太伟大了,反而受到低估吗?如果我们承认这项贡献,那么我们就可以说,在这个世界上,只要你觉得自己还是个人,也看重这个世界,那么每个神智健全的人、快乐的人,都亏欠一个女人一份天大的恩情,因为在襁褓之初,我们甚至对依赖都还毫无概念的时候,就已经绝对的依赖母亲了。

我得再次强调,我们对母亲角色会如此肯定,既不是因为感激,也不是赞美,而是想要减少内心的恐惧。如果社会不能及时充分认可,每个人发育之初依赖母亲的这项事实,内心的恐惧就会产生阻碍,彻底妨碍我们的健康。如果我们对母亲的角色没有真正的认知,就会对依赖产生模糊的恐惧。这项恐惧有时会变成对所有女人的恐惧,或是对一个特定女人的恐惧,有时则会化为一种比较不容易辨认的形式,但总是涵盖了对支配的恐惧。

可惜,对支配的恐惧并不会带领众人避开被支配;相反的,这份恐惧将他们带往某个特定的或选择性的支配。没错,假如我们研究独裁者的心理,就会发现,除了其他因素之外,在他个人的奋斗里,他努力想控制潜意识里那个令他恐惧的女人的支配,想要借由接管她、代理她来控制她,并反过来要求她完全的臣服与“爱”。 许多研究社会史的学者都认为,对女人的恐惧,正是造成人类群体看似不合逻辑行为的一个强大因素,但人们却很少对此追根究底。然而,当我们真的对每个人的过往追根究底,我们才晓得,对女人的这种恐惧,原来是不敢承认依赖的事实,也就是不敢承认襁褓之初对母亲的最初依赖。因此,我们有极好的社会理由,去研究婴儿与母亲的最初关系。 目前,母亲在新生儿最初的生活中所具有的举足轻重的地位常常遭到否定。不仅如此,他们还说,最初几个月,小婴儿需要的只是身体的照护技巧,一个优秀的护士就可以做得跟母亲一样好。我们甚至发现,有人告诉母亲,她们必须为孩子善尽母职,这其实是对母亲最极端的否定,否定母亲天生就会“善尽母职”。大力鼓吹整齐清洁、提供卫生指示、提倡身体健康,这一类的事情总是一再介入母亲与宝宝之间,母亲们是不太可能一起站出来对这些干扰提出抗议的。总要有人替刚刚生下第一个或第二个小孩、而且必然还处在依赖状态的年轻母亲代言,这也是我写下这本书的原因,我希望支持她们信赖自己天生的本能,同时也向那些在父母与代理父母需要帮助时及时伸出援手的人致敬。

内容简介
《妈妈的心灵课:孩子、家庭与外面的世界》是儿童心理学大师唐纳德•W.温尼科特的经典作品之一,曾被制作成广播节目在英国国家广播公司多次系列联播,《妈妈的心灵课:孩子、家庭与外面的世界》在欧美已成为父母必备的亲子教育指南。
在《妈妈的心灵课:孩子、家庭与外面的世界》,温尼科特教授探讨了童年时代的基本人际关系,他从母亲与婴儿间的爱谈起,并认为这是人格健全的关键。他以轻松简单的口吻,揭示哺乳、哭泣、游戏、独立和害羞等日常行为中所蕴涵的心理机制。他特别强调父母天赋心智与性格对孩子的重大影响,并告诉我们:本着自己的天性去实现亲子间的互动与沟通,才是最好的亲子教育模式。
温尼科特教授的文字随处充满了关怀和洞见,更重要的是,传达了他对父母们发自内心的支持与肯定。《妈妈的心灵课:孩子、家庭与外面的世界》可以帮助你在自然快乐地做自己的同时,引领孩子同样地去“做自己”,这样就一定能实现属于你和孩子的天性律动。

目录

001 前言 信赖你的本能
005 第一篇 母亲与小孩
006 第一章 一个男人看母爱
010 第二章 第一时间认识小宝宝
016 第三章 宝宝与生俱来的本能
021 第四章 建立美好关系的哺乳
026 第五章 食物都吃到哪儿去了?
031 第六章 消化过程的终点
036 第七章 宝宝喜欢这样喂奶
041 第八章 乳房哺乳这件事
049 第九章 宝宝为何哭泣?
060 第十章 一步一步认识这个世界
066 第十一章 把宝宝看作有想法的人
072 第十二章 断奶:渐进的幻灭过程
077 第十三章 再谈把宝宝看作有想法的人
085 第十四章 宝宝天生的道德感
090 第十五章 成长中的动乱
095 第十六章 幼儿和世界的丰富联系

102 第二篇 家庭与小孩
103 第十七章 父亲该做什么?
109 第十八章 宝宝的标准VS.你的标准
115 第十九章 孩子是带着他的世界观而来的
122 第二十章 独生子女的优缺点
127 第二十一章 双胞胎的喜与忧
133 第二十二章 孩子为什么爱玩游戏?
138 第二十三章 宝宝与性
151 第二十四章 偷窃与撒谎
156 第二十五章 宝宝由过渡物构建世界

162 第三篇 外部世界与小孩
163 第二十六章 五岁以下幼儿的需求
172 第二十七章 母亲、老师和小孩的需求
181 第二十八章 影响与受影响是一种爱的关系
187 第二十九章 教育需要分类诊断
193 第三十章 小孩害羞与神经质的成因
198 第三十一章 学校的性教育
203 第三十二章 青少年犯罪的缘由
208 第三十三章 宝宝攻击性的根源
 

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    [note] => 唐诺.温尼考特 | Donald W. Winnicott ((7 April 1896 - January 28, 1971) 
  1896年四月七日生于英国普利茅斯。1914年进入剑桥大学耶稣学院,在结束战时服役后,又到伦敦的圣巴瑟洛缪医院继续研习医学,并于1920年取得执业资格。
  温尼考特医师的医疗生涯从小儿科开始,在接触了精神分析后,愈来愈深入地研究儿童心理学。他在幼儿发展理论上的贡献享誉国际,备受推崇,其中最为人津津乐道的,莫过于所谓「够好的母亲」(good enough mother)、「过渡性客体」(transitional object)、「真我/假我」(true self / false self)以及治疗情境中的「扶持」(holding)等概念语汇。这些充满创意、令人叹为观止的洞见,奠基于丰富的临床工作经验,特别是他与母亲、小宝宝和儿童之间的互动。
  教授儿童精神医学及进行精神分析超过四十年的温尼考特医师,曾担任英国精神分析学会主席、皇家医学会小儿科部门主席,以及英国心理学学会内科部门主席等职务。他经常在精神分析和医疗期刊上发表文章,也常常向许多职业团体讲授儿童发展,对象包括教师、助产士、父母、社工人员、地方法官、医师、心理分析学者以及精神科医师。著名的代表作则有:《从小儿医学到精神分析》、《孩子、家庭与外在世界》和《游戏与现实》等。
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