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教育心理学/21世纪应用心理学书系

本书的作者绝大多数是目前活跃在应用心理学教学、科研和实践工作第一线的中青年专家,在内容组织上,不仅介绍本学科领域经典的理论观点和方法,而且要涵盖本领域最新、最具权威性的资料,力求反映国内外研究的新成果、新见解、新经验和新方法:在撰写体例上,力图按照心理学著作国内外通用的规范,做到概念准确、简明,条理分明,理论观点明确,论据充分。本书是教育部人文社会科学重点研究基地成果

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作 者:唐卫海、刘希萍心理学书籍 psychspace.comUg%G qI
出版社:南开大学出版社 2005-11
P3?.]2QB-nZG6Hum0ISBN:7310023889心理学书籍 psychspace.com9GQ],e{fn
定 价:26心理学书籍 psychspace.com ui"~2e \D?%Z

目录

KK8Kt)L$A \0第一章 绪论
rT^;d yP;w.\${0第一节教育心理学的性质、对象和内容
a%L*Cn!A h+gg0第二节教育心理学的研究方法
2M |6CN1@F zhE _0第三节教育心理学的发展简史及发展趋势
,` v7C {]N+B0心理学书籍 psychspace.comr X{^-ZjBem
第二章 心理发展理论
s:X.Y0|k$I.J0第一节心理发展的概述心理学书籍 psychspace.comm`'h%r9|L9s7a~
第二节皮亚杰的认知发展理论
B5RD'Q ~!Z4x0第三节维果斯基的认知发展理论
JZ&x+N[\B.xFE0第四节埃里克森的心理社会性发展理论心理学书籍 psychspace.comt8~Lz"fSDJ&y
心理学书籍 psychspace.com I+NO4J(lGhQ
第三章 学习理论心理学书籍 psychspace.com3]Dz^8Z
第一节学习的联结理论心理学书籍 psychspace.com*X1Hq9n`A8V7V
第二节学习的认知理论
G]D)a x7i*S0第三节学习的人本观
f#I7vVu0心理学书籍 psychspace.com[S.^n'I"u
第四章 学习动机
!g(AmX q0第一节动机的概述
+MU%C2b~/Q0第二节学习动机的理论
U1\k*j,K|6I0第三节学习动机的形成与变化规律
#E*G E;q Y0第四节学习动机的培养心理学书籍 psychspace.com6Th'W2_8O

[W7F%R2T0第五章 陈述性知识的学习心理学书籍 psychspace.com5ez[,~.jg ~wS
第一节广义知识的概述心理学书籍 psychspace.com&J:?0u3g7f M
第二节陈述性知识的表征
1lQd"O#u7QyV}${0第三节陈述性知识学习的类型、过程与条件心理学书籍 psychspace.comH.R+}2bei
心理学书籍 psychspace.comz4~|gN%EI^
第六章 程序性知识的学习心理学书籍 psychspace.comZF7Aa _+i d)lZ:Wr|X
第一节程序性知识的表征与分类
1P%HqH%Eb0第二节智慧技能的学习心理学书籍 psychspace.comAC7xc"c {I0XW
第三节动作技能的学习心理学书籍 psychspace.com4J\8hS;w]!zq
第四节学习策略的学习
L/hy8]+FWNA0心理学书籍 psychspace.com"~J7J r]s.n
第七章 问题解决与创造思维
x:~8Jf#{'VRS0第一节问题解决心理学书籍 psychspace.comuA;b:fjP,[ R
第二节创造思维心理学书籍 psychspace.com:n5p^F~'}~W0f|
第三节创造思维的培养
1nF&\;cV.K0
p fig V2A0第八章 学习迁移心理学书籍 psychspace.com#nP[Ud J
第一节学习迁移的概述心理学书籍 psychspace.comTG;`5w6IV0UH
第二节传统的学习迁移理论
cw+p7O4Y,p0第三节现代的学习迁移理论心理学书籍 psychspace.comlS_7cRt4^&x
心理学书籍 psychspace.com{ a+m8?^gP h"a*t
第九章 品德心理心理学书籍 psychspace.com5p+B^5Hbb*bV-y
第一节品德的概述心理学书籍 psychspace.comY)v|I j4R
第二节品德发展和形成的理论
4bP ps+Y,e0第三节品德的形成和品德不良的转化心理学书籍 psychspace.com8J3k$X1Zdb8ddV
心理学书籍 psychspace.com0i1nR2Q(K
第十章 教师心理心理学书籍 psychspace.com Bi2dtHm \U
第一节教师的角色
2]N2GW]#d|&aZa0第二节教师的人际关系
%m${*AW;HK0第三节教师的基本素质心理学书籍 psychspace.com G3]{2z |]
第四节教师的专业成长
$c X.Q U\D_*]U0心理学书籍 psychspace.coml7f e$b[
第十一章教学设计的心理学问题
:n)X [z9`0gT(h I0第一节教学设计概述
[ aJW/x9J-p0第二节教学目标设计的心理学问题
p[ y0]~(i^ v'[0第三节教学过程与评价设计的心理学问题心理学书籍 psychspace.com#ac&YO)SJ_&S

,S8n@P By?*zh*k0第十二章 学习的测量与评价心理学书籍 psychspace.comM5t"D,r#j2T
第一节学习的测量与评价的概述心理学书籍 psychspace.com8AUUS_;b3It
第二节学习测验的类型
S"s#kxF6AqK0第三节测验的质量分析
6J~E)zwjsVm~0第四节学习评价的类型及其发展趋势
MQ*JdB3SZdd;o0参考文献心理学书籍 psychspace.com [2B WglK.p Rb*z

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作者:唐卫海、刘希萍