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教育心理学新编

  在心理学专业这个大家庭中,“教育心理学”以其应用性强和相对较成熟等特点。常常是心理学本科生、硕士研究生和博士研究生必修的主干课程之一;在许多师范类高等院校里,教育学专业在其本科生、硕士生和博士研究生的课程体系中也将“教育心理学”作为主干课程之一。心理学书籍 psychspace.com"d ?#AxS8W
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  教育心理学作为一门重要的心理学分支学科已有近百年的历史,在教育心理学的百年历程中,教育心理学家进行了大量卓有成效的理论探讨和实验研究工作,使教育 心理学从经验主义和行为主义取向的教育心理学转向认知取向的教育心理学,并正逐步迈向建构主义和整合取向的教育心理学,有关的著述相当丰富。本书研究和总 结了古今中外的教育理念和经验,从心理学解度阐述了当前中国在教与学方面的理论。心理学书籍 psychspace.com-r(Q'^0dK$[
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本教材在撰写过程中力图体现以四下特色:心理学书籍 psychspace.com3H'd}yv.\']?*l
第一,融会中西,突出中国文化特色。第二,追求新颖性。第三,系统性、深刻性和可读性相结合。第四,注重学以致用。

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)m X5`gh7W)p0作 者:汪凤炎,燕良轼 主编
/[&[d&h#@Juk5^0出版社:暨南大学出版社 2006-6
MEAS6N&i(HDaVY0ISBN:7810797166
H9RP2R gO QG0定 价:45心理学书籍 psychspace.com5Eq9]u x%ssg)L-Q

简介

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本书研究和总结了古今中外的教育理念和经验,从心理学解度阐述了当前中国在教与学方面的理论。

作者简介

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目录

Zl+@ u5K!hP:M0第一篇 教育心理学概论
_"c)d5Z8^$b8B/X3c$M0心理学书籍 psychspace.comn2M*t4UR4p!Q
第一章 走进教育心理学心理学书籍 psychspace.com/u$@uQ(Ez? B`
第一节 教育心理学的界定心理学书籍 psychspace.com7D M8cS ]F$b
第二节 教育心理学的历史与反思
/Ekmy,D6h#X)M0第三节 教育心理学研究的新思路心理学书籍 psychspace.com5t8u[-\1J[Y$a
第二章 学习概论心理学书籍 psychspace.com7x@3xNE gj"`?F
第一节 关于学习的几个问题心理学书籍 psychspace.comY)LP(k%Y!O-@
第二节 学习的过程与条件
#qT$T`YwV#i%qxu0第三节 学习的分类心理学书籍 psychspace.com;N*W'b)Op];Z
第四节 学习策略
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+P7Fj _KQ0心理学书籍 psychspace.com5G0y]6d;O'T3SW1_
第二篇 人的发展与教育心理学书籍 psychspace.comy(M1E*[qC.Bb

3Ic_w$e"v.} q4?k0第三章 身体发展与教育
Lo3doaP*{?2eH0第一节 婴儿期儿童的身体发展与教育心理学书籍 psychspace.com1R#Ix-mi$L(w6bp R
第二节 学前儿童的身体发展与教育
'? bz%y bS0第三节 小学生的身体发展与教育心理学书籍 psychspace.com*f\#_ k5U"~H6TU i
第四节 中学生的身体发展与教育
3|1SiX [0第五节 大学生的身体发展与教育
-| ]V*|]T[q ]c0
oerQ3z0第四章 心理发展与教育心理学书籍 psychspace.comPS9G xah d
第一节 认知发展与教育心理学书籍 psychspace.com,y Q @9[ C
第二节 品德发展与教育
4I)v*dz9N3d0第三节 影响个体身心发展的因素
7bxPAZ8{|0第三篇 学习理论
f1n$YZ|1r1L%t0
8ZSEu b%s(jt0第五章 行为主义学习理论心理学书籍 psychspace.comoK W n4C Q
第一节 桑代克的试误学习理论心理学书籍 psychspace.com RN,XP Qg&\t
第二节 斯金纳的操作条件作用学习理论
?9[V-W P b0第三节 班杜拉的社会学习理论
4L^gTK#u4n0第四节 行为主义学习理论在教育中的应用
Gj8i Dm0WB/d r0心理学书籍 psychspace.com+i^u ^1t?)~8j|6U,f} ^
第六章 认知主义学习理论心理学书籍 psychspace.comcOM?2ngo
第一节 早期的认知学习理论
K5X,q7m:ox6g0第二节 布鲁纳的认知结构学习理论心理学书籍 psychspace.comrh&i%\t&i j
第三节 奥苏贝尔的意义一同化学习理论心理学书籍 psychspace.com%z4@J!I&D M{h[
第四节 信息加工学习理论心理学书籍 psychspace.comg l*|w$S4Tq
第五节 建构主义学习理论心理学书籍 psychspace.com_Yt,A F)?$Km.n@

B^ PY-id0第七章 人本主义学习理论心理学书籍 psychspace.comc[ e0] v{]
第一节 人本主义心理学的兴起心理学书籍 psychspace.com#R Ru4e | R I
第二节 人本主义学习理论的基本观点
U1lqQL1Lt4U ]0第三节 人本主义学习理论在教育中的实践心理学书籍 psychspace.comLa*Q B@$D
第四节 对人本主义学习理论的简要评价心理学书籍 psychspace.com ja;LF%K YG

_$T(|2vI N%C0第四篇 育智的心理心理学书籍 psychspace.com Y6N^s8u$Txy2Y1f f

N9?"zmrD#a}0第八章 知识的学习
@u D$b2]s P0第一节 知识及其分类心理学书籍 psychspace.com3[,o.Z}:D8t:}H2V$S
第二节 陈述性知识的学习心理学书籍 psychspace.comN.Vbd L
第三节 程序性知识的学习心理学书籍 psychspace.com%o+y"?,`!^7c%K
第四节 知识学习的迁移心理学书籍 psychspace.com u9M:S GF0{
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第九章 问题解决与创造力的培养心理学书籍 psychspace.com$D@X.Dt%H/h
第一节 问题解决心理学书籍 psychspace.com8B'Xcg:^ a F
第二节 创造力的培养
mA"Ph~G2Z2s0第五篇 育人的心理
-} rF.@L1iU0心理学书籍 psychspace.com9X,YE.u8cjH
第十章 品德的学习
Y-Oe1aya9bx0第一节 品德及其结构与培育路径心理学书籍 psychspace.comlX(@9Da l&T
第二节 品德的形成与发展过程
-n]c0GlO0第三节 育德的方法心理学书籍 psychspace.comUp~Nj1L2L9Y
第四节 品德的考评心理学书籍 psychspace.com'@%\A6r'].|2dI
第五节 品行不端的防治心理学书籍 psychspace.com4Pb:v i5Q\!Ucod
第六节 品德学习的迁移心理学书籍 psychspace.com:u'vu)?|*Lpm

F i(Cc-b9z| f0第十一章 学习动机:学习的动力系统心理学书籍 psychspace.com%l8S4x0?'G*}&~4`
第一节 学习与学习动机心理学书籍 psychspace.com1Da2hn r mB
第二节 学习动机的理论
R$s@'W*A9lnM+P X0第三节 学习动机的激发
x9[,x;r%M],h]&v0第六篇 教学心理
'H0hGYng*m1x0
ptDB B,y0第十二章 教学心理学
'ijZUv8J;u%bO |?0第一节 教师心理与教育心理学书籍 psychspace.comc_#HQq
第二节 教学设计心理学书籍 psychspace.comVV {1T0}*dw$WQ&O]
第三节 教学方法与教学组织形式
'b B?+Y2n_-FK0第四节 个别差异与教学心理学书籍 psychspace.com`"WgtgL,}
参考文献心理学书籍 psychspace.comU8r/vkY`6r)W1RZ
后记

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作者:汪凤炎,燕良轼 主编