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当许多中国父母把子女送到美国去读中学时,一位美国资深教师却对美国的学校说:上学真的有用吗?作者在美国从教三十年,好学校、差学校都待过,并曾当选为1991年纽约州年度教师,但他也谙熟了厌倦的滋味,就在这一年他发表了辞职信,并从此开始对学校改革进行不倦的呼吁奔走。
《上学真的有用吗?》
作 者:[美]约翰•泰勒•盖托 著 汪小英 译
出版社:三联书店2010-9-1
ISBN: 9787108035165
定 价:22.00元
简介
作者首先说明,人需要受教育,但对学校质疑,尤其是强制上学。作者在第一章中就告诉人们:你对学校的认识全错了!也许我们一直认为学校是“为了培养好人、为了培养好公民、为了使每个人最大地发挥作用”的地方,但是作者告诉你,实际上美国的学校是教学生学会服从的地方,使学生趋同的地方,分析指导学生社会角色的地方,对学生进行分类、选拔的地方,然后将“泥沙”冲入下水道,而拔出精英以管理民众(他告诉我们的这些并不是他自己的创造,而是出自一本叫《中学教学原理》的书中)。
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上学真的有用吗?
目录
序:质疑学校
我在曼哈顿教了三十年书,好学校、差学校都待过。在漫长的教师生涯里,我谙熟了厌烦的滋味。
第一章 你对学校的认识全错了
强制教育像一只章鱼,每个人都难以逃脱它的触手。它将死记硬背奉为金科玉律,让人们相信被动的学习、零星的记忆是心智成功的最佳途径。这种习惯的培养是大生产式的教育最具杀伤力的武器。
第二章 行走伦敦
在开放式的学习里,学生是积极的主导者,谁是老师、谁不是老师,都由学生说了算。我知道,这听起来有些杂乱无章,但学校之外的生活就是这样。你要么写下你的剧本,要么就得当别人剧本里的演员。
第三章 兰开斯特的阿米绪人
威斯康星州政府痛恨阿米绪人对学校的抵制,试图使用警察迫使他们服从义务教育的法规,但是阿米绪人据理力争,坚守着自己的生活方式。
第四章 大卫•沙诺夫的教室
RCA(美国无线电公司)的总裁沙诺夫从小辍学,没钱、没家族背景、没文凭,九岁就在街上卖报纸。但是,在大街上学到的东西,学校里永远学不到。
第五章 赫克托们不是问题所在
像赫克托这样的孩子有数以百万,那些重要人物怀着宗教狂般的热情相信:必须不断击退非理性的、不可预料的人性冲动,并将之禁锢、使其失去魔力,只有这样,文明才能延续。但是,只有这一种选择吗?
第六章 圣地亚哥之路
西班牙的圣詹姆士墓地每年吸引着世界各地的人来此朝圣,以此感受独立自主,与自然亲近,享受历史和文化,并让自己有时间反省。受到这件事的启发,我决心帮助孩子们完成自己的朝圣之路。
第七章 大规模教育的杀伤力
在一个复杂的社会里,灵活的人最有可能幸存,但是学校只奖励死板的、守纪律的人。任何学校能教的东西,在学校之外都能学会。学校关心的不是学习,“赢”才是。
第八章 教育是什么?
现在学校的主要目标是生产考试的高分,那其实毫无价值,从始至终,每一届美国总统的成绩都在中下水平。经验明白地证明了,考试成绩是无用的指标,常常让无能的人考中,有才干的人落榜。
第九章给孙女的信
孩子,这个月你就十七岁了,要离家上大学。但我要说:大学对你的前途其实并没那么重要,上或不上,学得好或不好都不重要。十年之后,你不会记得任何教授或是任何一节课,而真正重要的,大学里不教。
第十章 高地中学事件
我在纽约州的一个富家子弟学校演说,会场气氛正浓,忽然一群警察冲了进来,宣布集会到此结束。这是我一生遇到的最匪夷所思的事了,一直以为只可能发生在德国,至今我还想不透这到底是怎么回事。
后记
强制教育的大厦将倾,非常脆弱,它的致命之处是把各部分黏合在一起的胶水:作为教育目标的标准考试。这种考试鼓励造假、过早决定将来一生的成败,为此,作者邀请你参加“巴托比实验计划”。
标签
教育
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