年幼的儿童是犯罪分子的作案目标，教会孩子防范陌生人的诱拐，事关所有家庭。恶性案件会给社会造成巨大的影响，因此，防范诱拐也是心理学家研究的重要课题。
警惕固然没错，毕竟轻信会带来毁灭性的后果。但是，如果儿童处处留意，事事小心，就可能错失宝贵的关系。因此，如何教育孩子，让他们在信任和防范之间保持一种平衡，就需要以循证为基础的研究。
心理科学研究表明，学龄前儿童仍然还在学习如何相信一个人，例如，他们在判断陌生成年人是否可信时，会考虑对方是否知道自己父母的名字。而且，他们还会对男性倍加警惕。
浙江师范大学教师教育学院的李庆功博士长期从事幼儿信任方面的研究，最近，他与国际著名发展心理学家李康教授和Heyman教授合作的科研成果发表在心理学领域顶级期刊《心理科学》杂志上。
李庆功博士及其同事通过观察240名中国3~5岁儿童在当地幼儿园的行为，研究了这些儿童对陌生人的可信度进行推理的方式。
在家长的允许下，孩子们被带到了校园操场，然后他们和一位女实验员一起玩耍、看书。随后，实验员找借口离开，离开前关照孩子，在她回来之前不要离开操场。
在这段时间里，一位不熟悉的男性或女性实验者找到了孩子，他们对孩子们说，自己是幼儿园的老师。并且，第二个实验者让孩子陪他们去学校的另一个地方，分给孩子礼物。在孩子的要求下，实验者向孩子们提供了三条和关于孩子有关的信息：他们母亲的名字，他们的班级编号，以及他们的老师的姓氏。
第二个实验者向一半的孩子提供的信息是不准确的，如果孩子纠正了他们的错误，他们会为自己的错误道歉。道歉的目的是为了掩盖实验者故意撒谎，或者假借自己只是记错了糊弄孩子。
研究发现，当第二个实验者是女性时，有80%的3~4岁的孩子在听到准确信息后会离开操场，而73%孩子哪怕自己听到的信息不准确也会离开操场。4~5岁儿童的信任度分别为77%（信息准确），44%（信息不准确）。
研究还发现，无论年龄大小，当女实验者提供了不准确的信息后，孩子们在离开操场前会犹豫更长的时间。
“这两个年龄段的孩子都对合谋者提供信息的准确性很敏感，但只有5~6岁年龄段的孩子能够利用这些信息防备自己被合谋者诱拐。”李博士解释说。
各年龄组儿童在信息准确性和不准确性情况下，会和什么性别的合谋者离开的比例。Li, Q., Zhang, W., Heyman, G. D., Compton, B. J., & Lee, K. (2020). Susceptibility to Being Lured Away by a Stranger: A Real-World Field Test of Selective Trust in Early Childhood. Psychological Science, 31(12), 1488–1496. https://doi.org/10.1177/0956797620966526
然而，当第二个实验者是男性时，这些比率有显著差异。大约一半的孩子拒绝和这个男性实验者一起离开，不管他提供的信息是否准确。那些最终和他一起离开的人也犹豫了差不多相同的时间，不管他的信息是否准确。
“性别可能是学龄前儿童最关心的问题，它超越了对信息准确性的担忧，”李博士和同事写道，“鉴于报道男性实施绑架频率比女性更加频繁，因此，儿童总体上不信任男性陌生人可能是一种适应策略。”
研究人员继续说，未来的研究需要调查如何教育儿童更好地将信息准确性纳入他们对信任度的判断中，并揭示诸如送礼、顺从和熟悉程度等其他因素可能在多大程度上影响了儿童信任/服从陌生人的意愿。
李博士和他的同事写道，尽管中国和西方国家的幼儿表现出相似的选择性信任水平，但是，对于影响这种信的程度的各种因素，也可能存在文化差异。
研究人员解释说，此前的研究表明，中国儿童可能比西方儿童更容易怀疑他人别有用心，他们会在行动前进行斟酌，这样，他们就不太容易被陌生人诱拐。然而，中国更强调服从和尊重的文化，也可能会让儿童不太可能拒绝成年人的要求。
李博士和他的同事总结道：“了解儿童易受绑架的弱点所在，对于家长、教育工作者和儿童保护工作者来说，有着重要的意义。这样就可以寻求开发以循证为基础的’街道防范’教育计划，以确保儿童安全。”
研究人员指出，如何教会孩子们保护自己、不受陌生人的伤害，同时又不会造成普遍的不信任感，不剥夺孩子们与社区中善意的成年人互动的机会。我们还需要做更多的工作。
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