1963 卡尔·罗杰斯、罗伯特·西尔斯、亨利·默里（Henry Murray）Robert Richardson Sears，斯坦福大学心理学David Starr Jordan教授，心理学系主任，1953-1961年，人文与科学学院院长，1961-1970年，斯坦福男孩城青年发展中心（现称儿童、青年和家庭研究中心）的组织者和首任负责人，1989年5月22日在加利福尼亚州门洛帕克的家中去世。西尔斯1908年8月31日出生于帕洛阿尔托，去世时80岁。在他最后一年的一段健康状况不佳的时期里，他尽最大努力继续他的专业写作。
经过57年的婚姻生活，他的妻子Pauline Snedden Sears、两个成年子女David O. Sears 和Nancy Sears Barker以及六个孙子女在世。
鲍勃（Bob）深深植根于斯坦福大学，他的父亲杰西·B·西尔斯（Jesse B. Sears）于1909年毕业，并立即加入了教育学院，在那里他一直服务到退休。
Bob的妻子Pauline Snedden Sears，更广为人知的名字是帕特（Pat），她的父亲David s.Snedden也与斯坦福大学有联系，后者在20世纪初曾是斯坦福大学的教育助理教授。鲍勃和帕特是在斯坦福大学读书时认识的。他于1929年毕业，随后在耶鲁大学攻读心理学研究生。她于1930年毕业，第二年在师范学院获得硕士学位，之后加入他成为耶鲁大学的研究生。他们于1932年结婚，当时他刚刚获得博士学位，即将在伊利诺伊大学担任心理学讲师。他们1936年离开伊利诺伊州回到耶鲁大学后，她于1939年完成了博士学位。他晋升为耶鲁大学心理学副教授，1942年，他收到了一份有吸引力（但有些出乎意料）的工作，成为爱荷华大学儿童心理学教授和儿童福利研究站主任。这一提议不同寻常，因为到那时为止，他还不认同儿童发展。他一直留在爱荷华州，直到1949年，那时似乎“工作造就了人”，因为他现在是发展心理学的领导者，并被邀请到哈佛大学担任重要教授，继续在这一领域工作。在哈佛大学四年后，他接受了邀请，回到斯坦福大学担任心理学系主任，因为他在那里的早期关系。Pat被任命为教育学院的教员，现在是荣誉退休（Emerita）教授。
鲍勃在耶鲁大学的博士论文是关于生理心理学的一个问题——视叶在金鱼对视觉刺激形成条件反应中的作用。尽管这项研究取得了成功，但它使他确信，他不希望将此作为职业路线继续下去。
在伊利诺伊州，他开始对人格心理学感兴趣，因为他发现自己正在上一门关于人格的课程，对此他感到准备不足。在这个过程中，他成为了努力将精神分析概念纳入心理学主流的领军人物，通过对其进行严格的操作定义和经验测试。他的专著《精神分析概念的客观研究综述》（1943年），以及早期的多作者著作《挫折与侵略》（1939年），在塑造下一代学者方面产生了广泛影响。
20世纪40年代初，当鲍勃成为爱荷华州儿童福利站的主任时，他开始关注儿童，特别是儿童在性格模式上的稳定差异。他认为，这些差异的根源可以在家庭中找到，特别是父母对孩子施加的社会化压力，他是最早对父母的育儿实践与孩子特征之间的联系进行详细实证研究的人之一。他在20世纪40年代初在爱荷华州工作，50年代初在哈佛工作，1953年搬到斯坦福大学后，在每一个研究环境中都以越来越深入和复杂的方式进行了这些研究。他的两本书《儿童养育模式》（1957年）和《身份认同与儿童养育》（1965年），以及专业期刊上的许多文章，报道了多年来建立社会化话语舞台的里程碑式研究。在这些研究中，他努力在不牺牲父母和孩子之间真实互动的生态有效性的情况下，保持良好实验工作所需的那种控制，并且他是第一个通过让孩子自己的父母在实验室环境中进行标准化的社会化程序来设计类似于家庭互动的实验室。
他对儿童心理学领域的影响超出了他在理论和方法论方面的领导作用。他还特别有效地建立了研究中心和机构，为学生和同事群体提供框架。离开爱荷华研究站后，他在哈佛大学建立了人类发展实验室，然后在西迁后在斯坦福大学建立了一个新的人类发展实验室。他在斯坦福大学率先创建了Bing幼儿园，作为一所模范幼儿园和心理学系儿童发展部门的研究机构。如前所述，在他职业生涯的后期，他在男孩城青年发展中心承担了责任。
他的国家领导交涉首先是1951年担任美国心理协会主席，随后在1973年至1975年担任儿童发展研究协会主席。同时，他主编了该学会的专著系列，从1971年到1975年。1953年至1975年，他是位于斯坦福大学的行为科学高级研究中心的受托人，1968年至1969年，他还是研究员。他担任了国家研究委员会和社会科学研究委员会的许多职务。
他的荣誉包括美国哲学学会和美国艺术与科学院的会员资格。1975年，美国心理学协会授予他杰出科学贡献奖，1980年，美国心理基金会授予他和帕特（Pat）终身心理学贡献金质奖章：他们是第一对共同获得该奖项的夫妇。
1961年，为了表彰他作为心理学系执行主任的领导能力，J·E·华莱士·斯特林总统和他的教务长弗雷德·特曼（Frederick Emmons Terman）选择鲍勃担任人文与科学学院院长，直到1970年。他们选择了一位以科学为职业的人，但发现他对人文学科，尤其是艺术也有浓厚的兴趣。
鲍勃和他选择的副院长花了很多时间策划斯坦福夏季音乐节，其中包括从欧洲进口室内乐团。所有这些都为这所以科技闻名的大学的表演艺术创造了一种融洽的氛围。他主动聘请了一位杰出的艺术史学家担任艺术部主席，卡明斯艺术大厦就是在他执政期间建造的。
除了履行他的院长职责外，鲍勃还继续教授一个关于马克·吐温的研讨会，他对马克·吐温终身感兴趣，并发表了两篇关于他的学术文章。
在他生命的最后三十年里，鲍勃深入参与了刘易斯·推孟（Lewis Terman）于1922年开始的智力天才群体的后续研究。1956年推孟去世后，他承担起了这一责任。他召集的一个国家规划委员会看到了一个调查后期成熟度的独特机会，因为早期的记录可以说明后期的发展。在1960年至1986年间，总共对这些合作主题进行了五次调查。为了改进档案，西尔斯指导了一项系统的记录，捕捉了大量以前未经检查的材料，并对其进行了编码，以便通过计算机进行检查。由此产生的档案跟踪了700人60年来年，在这一时期的大部分时间里还有大约800人，是心理学史上第一个这样的档案。今天，来自多个学科的研究人员正在使用它进行研究。
Terman、Robert Sears、Pauline Sears和其他人的一长串研究报告将以Bob在最后几年与Carole Holohan合作所关注的数量为上限。这本名为《晚熟的天才》的书追溯了这群人的生活满足感和遗憾，他们的婚姻史，以及他们对衰老的适应。特别注意到她们这一代妇女的机会受到限制的方式。
鲍勃一直是一位很好的朋友和一位很专业的同事。他是一位顶尖的教师、调查员和行政人员。和他在一起也很有趣，无论是在钢琴上演奏拉格泰姆，还是在桥牌，或者在讨论的任何问题上强烈表达自己。认识他的人永远不会忘记他。
李·克隆巴赫（Lee J.Cronbach）
阿尔伯特H.哈斯托夫（Albert H. Hastorf）
欧内斯特·希尔加德（Ernest R. Hilgard）
埃莉诺·E·迈克比（Eleanor E. Maccoby）
Stanford University
Cronbach, L. J., Hastorf, A. H., Hilgard, E. R., & Maccoby, E. E. (1990). Robert R. Sears (1908–1989). American Psychologist, 45(5), 663–664. https://doi.org/10.1037/h0091619
www.psychspace.com心理学空间网
