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认知结构的测查方法
张建伟 清华大学电化教育中心 邮编:100084;
陈琦 北京师大心理学系 邮编:100875
论著选摘
教学不仅要使学生掌握某些知识点,而且要使他们在知识内建立丰富的联系,从而形成整合的、良好的认知结构。但如何才能知道学习者是按照何种方式组织自己的知识的呢?现行的教学测验往往只是测查了学习者的知识内容,而不能说明知识的组织方式。近20年来,研究者们针对认知结构的测查提出了一些方法,做了许多研究,本文就介绍其中几种主要的方法。
一、概念图(concept map/mapping)