心理学书籍 » 教育心理学:激发自主学习的兴趣

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G8bCI~ B0这本独具特色、灵活创新的《教育心理学》,自第1版出版以来广受好评,读者都为它的模块化主题结构所打动。第2版在第一版的基础上采纳了众多读者反馈的宝贵意见,以及最新的前沿科学研究,呈现给读者一部集实用性、创新性、前沿性于一体的优秀之作。本书具有如下特色:? 模块化主题结构。每个模块之间相对独立,具有高度的灵活性,比传统的教科书内容更精练、论述更深入。

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教育心理学:激发自主学习的兴趣(原书第2版)

!bL.X;MzS3l7HS1X0作者:[美]莉萨·博林,[美]心理学书籍 psychspace.com9aquU?

心理学书籍 psychspace.comYoG@h2NiY

出版:机械工业出版社 2018-7心理学书籍 psychspace.com |8zF;OG*r]1y1r${1?&\

5pp:zdfZT0译者:连榕,缪佩君,陈坚,林荣茂

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A'ZP,h*k'P(W4A0SB0装帧:平装:16开440页心理学书籍 psychspace.com)U~O)w k#s

ig$xBd0Fy0ISBN:9787111602774

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定价:110.00

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3dt7g"E!u(T8c~0丛书:美国名校学生喜爱的心理学 华章心理

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出版社推荐语

^/G}~$H#q6`}0致亲爱的读者亲爱的读者,我们作者三人很高兴能通过这本书与您交流。我们三人都在教授教育心理学这门课,尽管在教学经验、风格和需求上迥然不同,但由于我们有一个简单、共同的愿望,于是我们作为一个创作团队走在了一起。我们试图创作一本具有高度灵活性的教科书,弥补现有教科书的种种不足和缺陷,满足既包括我们自己在内,也包括众多同行以及大量自主学习者在内,对于教育心理学教科书非常具有差异性的需要。心理学书籍 psychspace.comDm N[*j

心理学书籍 psychspace.combA'w6n6v"NK B1U

我们所撰写的这本书是第一部模块化的教育心理学。书中的模块既具有连续性,又相对独立地阐述了教育心理学领域的议题。这些模块又组合起了主题性的单元,这些单元与传统教科书的章节基本一致。但是我们的模块和单元具有更强的独立性,可以不考虑目录顺序,依据各自不同的目的随意组合。心理学书籍 psychspace.comG4^m P8B

:])H y"[U d;G+NF2aY~W7z0我们想把这本书献给所有的老师和学生。很多读者为第1版提供了宝贵的反馈,给了我们灵感来完成第2版。我们三人怀着同一个信念:相信富有意义地学习能够使读者更好地理解问题,更好地应用于实践。我们希望为读者提供一种连接科学与实践的桥梁,鼓励读者欢欣雀跃地学习,希望通过书中专业、实用的知识与技能,帮助你们成为一名优秀的教育者和自主学习者!心理学书籍 psychspace.com%[*T#yE{5fo'V B8B

内容简介

5y:`pC&j6|0这本独具特色、灵活创新的《教育心理学》,自第1版出版以来广受好评,读者都为它的模块化主题结构所打动。第2版在第一版的基础上采纳了众多读者反馈的宝贵意见,以及最新的前沿科学研究,呈现给读者一部集实用性、创新性、前沿性于一体的优秀之作。本书具有如下特色:? 模块化主题结构。每个模块之间相对独立,具有高度的灵活性,比传统的教科书内容更精练、论述更深入。

fR^m)L.C0

T$L-C*MJ0w0 创新性和前沿性。提供了一种创新性的教学方式,并收录了许多教育心理学领域的最新研究成果。心理学书籍 psychspace.com7UiI:{/l S'C I

心理学书籍 psychspace.com#Ok-ja|%jv:Z

 大量案例讨论。以真实课堂情境为背景,每一模块开篇都设有四个案例,分别针对儿童早期、小学、初中、高中阶段,力图以此鼓励实用精神,提倡对个体差异和教学内容的批判性思考。

"u'R J5_uZ zY0心理学书籍 psychspace.coms"w U3l1El!l*I

 发展式研究方法。为不同年龄段学生的教育者提供最适合的案例参考。

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 多样性整合。并非割裂地剖析每个概念及案例,而是将不同主题、不同情境综合,相互关联的概念可以同时出现,使之更易于区分理解,案例情境更多样化,更接近真实情境。

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作者简介

-Ese gtnC8xt0莉萨·博林(Lisa Bohlin),在芝加哥大学获得行为科学学士学位,印第安那大学获得教育心理学和人的发展博士学位,过去15年任教多门本科生、研究生课程,2004~2010年,在普渡大学的教师教育计划中担任教育心理学和特殊教育课程教学工作,目前从事教育咨询方面的写作。心理学书籍 psychspace.com%C8mk*IIM|5fm9H

心理学书籍 psychspace.comtW W[I

谢里尔·西塞罗·德温(Cheryl CiseroDurwin),在马萨诸塞州获得教育心理学博士学位,南康涅狄格州立大学心理学教授,在教育心理学的教学生涯已超过16年,既包含研究生课程,也包含本科课程,既有40人以上的中班课程,也有小型写作指导班,通常她教授的课程专业在研究设计、测试、认知发展和学习障碍领域,她的研究兴趣涵盖对阅读和数学能力的发展、评估和矫正,以及大学教育和学习。心理学书籍 psychspace.com}'A!bmv+R9R

心理学书籍 psychspace.com8r`m?b:s U+a

马拉·里斯-韦伯(Marla Reese-Weber),俄亥俄州立大学博士学位,目前是伊利诺伊州立大学的心理学副教授,担任教育心理学教学工作已超过13年,同时也教授本科和研究生的青少年发展课程,她的研究兴趣包括同辈关系、约会暴力及成年早期的恋爱关系。心理学书籍 psychspace.comcv)g6YI^/B;z

P!yH,bd0连榕,教授,博导,享受国务院政府特殊津贴专家,中国心理学会认定的心理学家。现任福建师范大学心理学院院长,发展与教育心理学博士点、心理学博士后科研流动站和心理学一级学科硕士点带头人,心理学省级重点学科带头人。心理学书籍 psychspace.comUXc,h;`

目录

M2qA ?'L.R[0译者序

d X&KYP aK/^1J7iQ0

x6Eq8BP9L w0前 言

~W'Qnm/u1SNh^0心理学书籍 psychspace.comU B6^%`P(c'Cp

引 言心理学书籍 psychspace.com9r OS W|*V

@J'tWB D0案例学习

)~8G uxL7?8Le0心理学书籍 psychspace.com-Dcwpm)W2O9H$B dC

中学教育的阶层差别 \ 2

(f1M1El,U0

n_xm%k0z0第1章 科学指导课堂教学实践 \ 4

7o&^GplUW,P/p0

Q5} ? hbJ rK:QA01.1 教学如同决策 \ 4心理学书籍 psychspace.com(_ B]\;WoW"j^

]/T*N[]S&A01.2 教育心理学:科学 \ 6

d Q/P%E2W0心理学书籍 psychspace.comYf4Q$j/ka

1.3 教育心理学:课堂教学实践 \ 9

.vr;i jcXkh0心理学书籍 psychspace.comt u:O4gZ9z*VT

本章小结 \ 13

!p.mdC/I#J0

4R#L&UB/q H0如何阅读一项案例研究? \ 13

'V'`c_I%vm'F~C0心理学书籍 psychspace.com-A R)dA5r:Q
心理学书籍 psychspace.com$S,^Q3yG9qs%u

-U*s|4I6GT0Q?0第一部分 个体发展

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n~L4o_2x^W_lw8s0心理学书籍 psychspace.comn |pb3bL

案例学习

r:i,`0h8{J0

C[ {YP2r0儿童早期:爱哭的孩子 \ 16心理学书籍 psychspace.com3E0{W&AU`PUlh

心理学书籍 psychspace.com._+C-O&l#{-yGF

小学:小团体 \ 17心理学书籍 psychspace.com;v8B+ju-m0`

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初中:篮球明星 \ 18

2Q,Qoqj9z.i H0心理学书籍 psychspace.com@^8\@$P9f0aa6r

高中:偷窃、欺骗和打架 \ 19

4`n r3nWSWnf0

` a,sf4L-K0第2章 发展的背景 \ 21

3kdk5?~bP?0

-d%C\Uh|O!_B02.1 布朗芬布伦纳的生态系统论 \ 21心理学书籍 psychspace.comkc{;b9?7u

心理学书籍 psychspace.comQ%i}P sjN

2.2 家庭环境 \ 22

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2.3 同伴背景 \ 26

*D7C5e J@C,_+P0心理学书籍 psychspace.com)e:aE AXm2rv9J4k

2.4 扩展环境 \ 29心理学书籍 psychspace.com/u|)m ||5K${

!p9f0J%H[nuq0本章小结 \ 31

s e#r*Gt S H aG P0

/[%C%I K0v*^0案例学习 反思与评估 \ 32

;\`xk K"|0

'B%v1Xiu D6Vww0第3章 社会性发展 \ 33

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3.1 埃里克森的心理社会理论 \ 33

y{F HF8F3a^0y0心理学书籍 psychspace.comJ7lkr,]c

3.2 同一性 \ 36

_&n#[bB k8PS0

6@m$KF/I/xz1c03.3 了解自我 \ 39

:zO/|/o l t0

*Od?@W?8p Z J03.4 社会能力 \ 40心理学书籍 psychspace.com1C$|tx&|l`^%RN

心理学书籍 psychspace.com5c J(@ bA&O%`yoI

本章小结 \ 43心理学书籍 psychspace.comStoc4`)D

心理学书籍 psychspace.com3oQ K4G3Dx7\

案例学习 反思与评估 \ 43心理学书籍 psychspace.com%WLK7agdr.Q C z'[

心理学书籍 psychspace.combuOo#zQm&I

第4章 情绪发展 \ 45心理学书籍 psychspace.comiG6L7p'c

H%U$RCp2c"ui-pr;RJp04.1 什么是情绪 \ 45心理学书籍 psychspace.comMrkX)x;\.U7h

2jWa6V9fB*s2] e04.2 情绪和个人成就 \ 47心理学书籍 psychspace.com!{G!_;\UG

H Y6~Lj'X:r9}04.3 应用:情绪智力教学 \ 51心理学书籍 psychspace.com8G3u`OBO0C&y:`0E

心理学书籍 psychspace.com*fAW*JI gR9WS

本章小结 \ 53

7x$m KvT"]-yF.@Q0心理学书籍 psychspace.com}'q&t*H.Q"gQ

案例学习 反思与评估 \ 54

2iP:]6n%c*iTM0

$c]+Pn:N:f0第5章 道德发展 \ 56

\x"Ij`.adX0心理学书籍 psychspace.com8_-P&? Z'v.H6x)`

5.1 道德推理的认知发展 \ 56心理学书籍 psychspace.com)dL/|-s'vS)dh

6h'PKA_|&r:W05.2 亲社会行为 \ 59

'lx]!^-W w:n/^ X0

}?&n+kbG05.3 攻击行为 \ 61心理学书籍 psychspace.comnw`,v+p"sv M lm

心理学书籍 psychspace.com+@u(C wS1N B#w&}"J3F

5.4 应用:促进道德发展 \ 62心理学书籍 psychspace.com |1AgC Va

心理学书籍 psychspace.com)gJ,`GQ|(i

本章小结 \ 65

~+z.M:|A8q!b/{0

FA}h*t6L0案例学习 反思与评估 \ 65心理学书籍 psychspace.com6b.J@C`h-^

心理学书籍 psychspace.com~.NW!Gb de:J

AZI3|h%p%^c/W"m0心理学书籍 psychspace.com7\3i-r @8MG^7n

第二部分 发展中的学习者

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心理学书籍 psychspace.comv.acX9@1kzF

cP!Cr-]"U-r;U0案例学习

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儿童早期:防火安全 \ 68

3j7X!t%`&X Q?n2R0心理学书籍 psychspace.com M[*AC(@@5ak`

小学:课题汇报晚会 \ 69

E#yO|i~SY0

x.Lgx;Fma pe0初中:青蛙 \ 70心理学书籍 psychspace.com!t+c?,q+rmE

心理学书籍 psychspace.com[-}9No a

高中:代课老师 \ 72心理学书籍 psychspace.comb X)\Ok._2b@

心理学书籍 psychspace.com [,\-Y*Q6uo

第6章 大脑与发展 \ 74

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6.1 大脑的相关研究 \ 74

'hI)C}2e#@0心理学书籍 psychspace.com"ciC8D|

6.2 大脑的结构和功能 \ 76心理学书籍 psychspace.com"HmhC%D5L8N.JX-f9L'A U

1o:V bT EDB2y06.3 大脑的发展 \ 77

3V,J3mL.Ta0心理学书籍 psychspace.com$?#Q"v&yP}+ds

6.4 学习时的大脑活动 \ 80

B v~7lPPS#?0心理学书籍 psychspace.com!kG8k i/X(t.b

6.5 应用:大脑研究如何指导教学 \ 81

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本章小结 \ 84心理学书籍 psychspace.com {:w8rbO)})[R$r

心理学书籍 psychspace.com(S"IA^Cr*nv

案例学习 反思与评估 \ 85心理学书籍 psychspace.coma&O,E4_z,imOl$F;\"`

心理学书籍 psychspace.comPeDV BZ

第7章 认知发展 \ 86心理学书籍 psychspace.com't5A.P6N,})H)x3eK

心理学书籍 psychspace.com xInC[H8O GD

7.1 认知发展的建构主义理论 \ 86

3g|9P2y2S)blX/V0

7s@[ H-MNsQT1D\07.2 在认知发展方面的问题:皮亚杰和维果斯基 \ 92心理学书籍 psychspace.comd-FE$Zj#Rp9V1l!Z

"t m]De&uB07.3 应用:有效教学的建构主义原则 \ 93

,w$d p,t[EH0心理学书籍 psychspace.com7~#@+ot%nT

本章小结 \ 95

5J*t2K M P0

zG aG CO/gX0案例学习 反思与评估 \ 95

z~cx5aI*u*D/q.z0

b-C/ZA} X0第8章 语言发展 \ 97

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8.1 理解语言习得 \ 97心理学书籍 psychspace.com|2j)y:N9gq.Y

K1}Kc"J/j|'x)K08.2 语言技能的发展 \ 99心理学书籍 psychspace.com%YdFk2fT

心理学书籍 psychspace.comOJ$GACd%G]

8.3 应用:在课堂中促进语言发展 \ 104

@T1lI [0

p#f@aI\"EI]p0本章小结 \ 105

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FH3|+NzZ5R9but0案例学习 反思与评估 \ 106

Zy*Xq~8{:c0
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$L-iu)A.UR%Sf*u0第三部分 学习理论心理学书籍 psychspace.com+C,@,p t/Xv g

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心理学书籍 psychspace.com2L ~ [{"l+{ G)B,@

(LQXP)]^ TX0案例学习

&L&V&](vcT+O"}0心理学书籍 psychspace.com4|md+Op

儿童早期:掐 \ 110

rg5_)orY&P3Eg0心理学书籍 psychspace.com(D1xLv4dx

小学:无聊的学生 \ 111心理学书籍 psychspace.com}E)Bsox)G(g1L&q4e

PK)W7sR%h r0初中:自习室 \ 112心理学书籍 psychspace.com|;Id:Vu0Z)K

(qt$[b:W6[8p0高中:通融 \ 113心理学书籍 psychspace.comL]`5g0Yq[/}

\:xBq+m~ I.E&Y0第9章 行为主义学习理论 \ 115

H0J`2_a|/J&Ti0

#o ?9tZJF#O09.1 行为主义学习理论的假设 \ 115

|Iw}s9_8c%|0

G {k5w.p8I.r'|*dr;B09.2 经典性条件作用论 \ 116

t0kS&R{+K0心理学书籍 psychspace.com,U r c'I gd7h+H/Ae

9.3 操作性条件作用论 \ 118

Fa`Z;R(M0

z0?)]8V|?09.4 应用:应用行为分析 \ 121

R7EYo4qI+~0Q\*A0

%c1D0E2m/i KK,m[$MX [0本章小结 \ 124心理学书籍 psychspace.com m[&rIl4f

心理学书籍 psychspace.comsis ?&mu5H"M

案例学习 反思与评估 \ 124

5ujah}0心理学书籍 psychspace.com~H yLd_ Z6?

第10章 社会认知理论 \ 126

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W:Os8_S _010.1 社会认知理论的假设 \ 126心理学书籍 psychspace.com*E @\4U?"IBNyl

心理学书籍 psychspace.com U^ ?)FT cn

10.2 观察学习 \ 127

1y p"B,x^o0心理学书籍 psychspace.com~-mm~6c!G-C

10.3 学习中的个人因素 \ 129心理学书籍 psychspace.comlBd[,ji

7KCu I3TIy:N \ u)|010.4 应用:提高学生的自我效能感和自我调节 \ 131

;y"HepM$@!a@2cs%E0心理学书籍 psychspace.com] @ sgP5J'M,HM|hL

本章小结 \ 132心理学书籍 psychspace.comT"{"])h+u`

心理学书籍 psychspace.com4Q5X+z$mXJ}|~)g'Xn6g

案例学习 反思与评估 \ 132

Y4\0I{r"?9[:dhqE0心理学书籍 psychspace.com/Q2C0Tp:s&xI

第11章 信息加工理论 \ 134

,S2X+VxZ(n0

2EB P@}6g%_011.1 信息加工理论的假设 \ 134心理学书籍 psychspace.comuhNpH/f&z

_#d-|:{O7H011.2 信息加工的三阶段模型 \ 135

(|0pJ b,?] XZp%G0心理学书籍 psychspace.comXZS l:el

11.3 教学中的应用 \ 142

I'ae?hF6E9k/m`0

-r!A c)]2T5a0本章小结 \ 144

:\+n ?*~:ZRWz0

pO6W)pU n0案例学习 反思与评估 \ 145

:R_+WE5u"Mn}0心理学书籍 psychspace.com:?:aK|(ON

`yv%]~P7]0心理学书籍 psychspace.com7~0C%F6WJI/J`*H#RS

第四部分 认知过程

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I(d3H K4I m/E0心理学书籍 psychspace.come+g q4D ]zs^

案例学习

i$T(H*K fs'Vg"I0心理学书籍 psychspace.com w E!a/G'e0nx\r)F/Zna%}

儿童早期:空气 \ 148

LGF't.||hM0p7P.Bi6\0

H2?q0? ~vOI0小学:关于海盗的阅读 \ 149

8^'tX K&h,S0心理学书籍 psychspace.com~~j*~pp&h Z;Q`

初中:华盛顿总统 \ 151

+K |SHrk0

xCP[!m Jb0高中:我不理解 \ 152心理学书籍 psychspace.com*P3{{+Z_I X

心理学书籍 psychspace.com3jc0GsSH4P$wzJO

第12章 元认知 \ 154

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y)m*h;J1A9Q2P4O012.1 什么是元认知以及为什么元认知很

"bbyu']s7I\.}:ir+A\0心理学书籍 psychspace.com[+A{-q!e(c

重要 \ 154

ii$c_2}8c0

@"YsR%}012.2 关于元认知的特别案例 \ 156心理学书籍 psychspace.com$SpE~.j(OiY

\k'r;nV(s1L5K012.3 影响元认知使用和发展的因素 \ 158心理学书籍 psychspace.com/Maq@eY)E~:Vh'~5Z

心理学书籍 psychspace.com:Ba cJ8vU w H

12.4 应用:学习策略 \ 158心理学书籍 psychspace.comF r:[Jy)M:kX(`O

s+Xb,@L5\"ne D0本章小结 \ 164

3tg7[ uy,Z9K0心理学书籍 psychspace.comBhk&\V ta(y'gT(q

案例学习 反思与评估 \ 165心理学书籍 psychspace.com+X+]5r5s#`cr#sA

心理学书籍 psychspace.com9qskxp

第13章 技能和知识的迁移 \ 166

JqB/M4A~"S K0

Vv8g1^CHcHo013.1 什么是迁移以及迁移的意义 \ 166心理学书籍 psychspace.comRP C"mn1|wz

心理学书籍 psychspace.comyj0t^ZD|4r

13.2 我们真的将所学的知识迁移了吗 \ 168心理学书籍 psychspace.com xiz n4s jG1P C*A

心理学书籍 psychspace.comO0j:hY\n9u ~

13.3 应用:如何促进迁移 \ 170

B*i x'wpW0

S:y S(F m!v3I0本章小结 \ 175

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/m @\$n5O0案例学习 反思与评估 \ 175心理学书籍 psychspace.comB9no"C^)X;u"c)t

S@y5ahih^j,@0第14章 批判性思维和问题解决 \ 177心理学书籍 psychspace.com.t ^1Mf"\'s9BcM

心理学书籍 psychspace.com Q L6Y(mo;z

14.1 思维技能和倾向 \ 177心理学书籍 psychspace.com$zdx!A bv/B

心理学书籍 psychspace.com@,WUM7|

14.2 批判性思维 \ 179

T'c Z:BFmA2x0心理学书籍 psychspace.com,_:P0{)| G|1Y3f

14.3 问题解决 \ 183

(xmY5B-nv J0

:W9@'L:[3B014.4 应用:传授问题解决策略 \ 184心理学书籍 psychspace.com*}p V?(d

心理学书籍 psychspace.comUW[*e Z dd1s.Ht

本章小结 \ 186心理学书籍 psychspace.comGSydo(o

心理学书籍 psychspace.com1^+{;f:mf.rnEb-McW c

案例学习 反思与评估 \ 187

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+RiZErb$j$Y3i{*o0心理学书籍 psychspace.comU:s8R+f TN'P&p7yg&N!M
心理学书籍 psychspace.comb}q.Z9r6Ej-[z

第五部分 动 机心理学书籍 psychspace.com-BnX[7Va


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,I`xA0e#D-I3_H0案例学习心理学书籍 psychspace.com]{!yf c5zR)N N:c

心理学书籍 psychspace.comUc i&iEO&@;W

儿童早期:任务表 \ 190心理学书籍 psychspace.com8P m#z3^j!K[C

EN{?NuH5N5Q0小学:写作障碍 \ 191心理学书籍 psychspace.com6x1|8QL!EX,E9oU

心理学书籍 psychspace.com\,gfU d`,c

初中:复习数学 \ 193

W"{,b uBH"Z|V2c7]0心理学书籍 psychspace.comhrG9W4H3Y*M3VN$u4l'l

高中:考试成绩 \ 194

!sX5H#vWj;v0心理学书籍 psychspace.comTqbw JXGmh9~

第15章 行为理论 \ 196心理学书籍 psychspace.comn.z/vofdv

T'hZR.Dje@&f015.1 行为主义对动机的定义 \ 196心理学书籍 psychspace.com.o;{9ksK

~Y5R ~'l0K/q015.2 奖励学生的学习 \ 198心理学书籍 psychspace.com hfcu m2U_~!f

心理学书籍 psychspace.comhh,Trp'n7OJ

15.3 表扬学生的学习 \ 200心理学书籍 psychspace.com&` p4Y S:{9g ]Q

心理学书籍 psychspace.com(t^Ody7m9C7V

15.4 当活动本身成为一种奖励 \ 202心理学书籍 psychspace.com"D)WdE'}i8J(D(q;j

心理学书籍 psychspace.com*?#~/H1b4I!K{%@(o

本章小结 \ 204心理学书籍 psychspace.com VpG)J4Q1m

心理学书籍 psychspace.com_Na5O1kc[}#`p

案例学习 反思与评估 \ 205

(_!fgz xdqQ*l0

#BCux0dM&_H0第16章 认知理论 \ 207

!L#d3OQ&n"|0

eB!qV d8aA)Hp016.1 动机的认知理论 \ 207心理学书籍 psychspace.comobY.r \7@Iu]"TE

心理学书籍 psychspace.comdv2?a E'B+v;i

16.2 动机的发展和文化差异 \ 212

G;\*S'Z1UiVq;d#D0

_ X_ v~i016.3 应用:如何提高学生的动机 \ 216

Sb&hZ;T Od0

6Z#a0L;W3}*~016.4 严重的动机问题 \ 218心理学书籍 psychspace.comIJD(V'S

%NF q2~R:}0本章小结 \ 220心理学书籍 psychspace.com4X7]}7EDFo(w _

心理学书籍 psychspace.comA ~d0yN o

案例学习 反思与评估 \ 221

Ha"AVy"A$}o+n0

}F]i*[nH|7`3_2e8^0第17章 自我理论 \ 223心理学书籍 psychspace.com)X+a iq5Z)~L*hMXf

(g#R EJ*Ew017.1 自我效能感理论 \ 223心理学书籍 psychspace.com$?o5IC+_b7h

心理学书籍 psychspace.com/D0m1P'Z1f

17.2 自我价值理论 \ 227心理学书籍 psychspace.comptA0w|4Yo8_

心理学书籍 psychspace.com&PX#Pjo!vY

17.3 自我决定理论 \ 229

L Pp0xU0B2hAM0心理学书籍 psychspace.comX G_ Ye3|

17.4 自我理论的整合 \ 232

;d3o)\0EK2oE!A0

?d? kl9Mof0本章小结 \ 234心理学书籍 psychspace.comx{$Z)v%{ [X

心理学书籍 psychspace.com:OF!k.ty*G

案例学习 反思与评估 \ 235

r&Rwep.nnb0
x&kG*l].u0心理学书籍 psychspace.coms O T3T&QDo(h%E
心理学书籍 psychspace.com P(byZ t&K Tj.C

第六部分 课堂管理与教学

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_d Pt2?8_.l0心理学书籍 psychspace.comi8^/{y(z W|

*a`Bu B\7p(u-U1v&F0案例学习

2@IT@JEK0N0心理学书籍 psychspace.comx!F.`8Z~ M[S

儿童早期:毛毛虫圈 \ 238心理学书籍 psychspace.com;[ n-?#mk!g$sc

ei/Gm$C J%E0小学:生态系统 \ 239心理学书籍 psychspace.com8C#L bBF2~y$zu[

心理学书籍 psychspace.comMa!I8F.q(Mf

初中:课堂安全 \ 241心理学书籍 psychspace.com J-EjcsAa

m w$B~:H a.J0高中:拒绝换衣服 \ 242心理学书籍 psychspace.comIbO+M-`

j+y(|.{Mn0第18章 创设富有成效的学习环境 \ 244心理学书籍 psychspace.com;| aXE(I l?

/f F2mE7yBj018.1 物理环境 \ 244

mowm6I!t'P0心理学书籍 psychspace.com M7e'l0mG(n-EF-B v

18.2 行为规范和期望 \ 249心理学书籍 psychspace.comwv{K|-\2DAE

[!UmLUM.e5d018.3 创建积极的人际关系氛围 \ 252

3W3V [-E}|I8j2N0

Hm.Y\{\7a+]9E,t0本章小结 \ 257心理学书籍 psychspace.comJu6SPH X W

fI7t\#}K4g W0案例学习 反思与评估 \ 258心理学书籍 psychspace.com2YN+lyz%_

心理学书籍 psychspace.com/w}&D}_j]/_

第19章 理解和管理学生行为 \ 259

9t9qDJ~F8H0

YdOe [019.1 学生不良行为的界定 \ 259

P@rqy4?9j1_0

D?+q!Z*B"oSo(y019.2 行为管理的一般方法 \ 262

e,q"AeWBpr_/`0

!P}Ku9t@019.3 如何处理特殊的不良行为 \ 266心理学书籍 psychspace.com#lxvnAF

"d,G W-QG0本章小结 \ 270心理学书籍 psychspace.comh.d#fDr/b E!H*{X

心理学书籍 psychspace.coma)i ]PN3[

案例学习 反思与评估 \ 270心理学书籍 psychspace.com'].m4h q Odw

Q8iw}D'Y%I"~0第20章 教学:应用行为、认知和建构的视角 \ 272心理学书籍 psychspace.com*Tt.pM*k Y

F#Qg#U)Jz020.1 教学计划 \ 273心理学书籍 psychspace.coml.}X.bI

E;CN4B?.o020.2 行为主义教学方法 \ 273

de/s/w9t!M(|0

AU"{||7J020.3 认知学习论教学法 \ 275

!T~:LGEgwZ0心理学书籍 psychspace.com[dl2Ka"Y(g

20.4 建构主义教学法 \ 276心理学书籍 psychspace.com:zX9zXCGV;t:U`

心理学书籍 psychspace.com8xJ Xq#_LT,qd

本章小结 \ 280

Q]0W4Z3Hp0

B5_ e/z%Pb`UU!Z0案例学习 反思与评估 \ 281

eE&mU$DW LRj0心理学书籍 psychspace.com7i$x)K S\'r

第21章 分组实践 \ 282心理学书籍 psychspace.coml.q~3k5p@ \;ES

V Ikx7YJ021.1 按能力分组 \ 282

{~|2xX2|Cw$|0心理学书籍 psychspace.comQL hk2o,]x`

21.2 合作性学习 \ 286

e fEH&A0f0心理学书籍 psychspace.com7o _a#p/cQ!udy+Xj

21.3 应用:最佳实践 \ 288心理学书籍 psychspace.com O8eHpp

心理学书籍 psychspace.com6b T~:i$@8}E

本章小结 \ 291

t||3J8? E-w0

O \uM/s{lM0案例学习 反思与评估 \ 292心理学书籍 psychspace.com)Im4O/F6DL s

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j0Y3zNlB%Y4\QxV0第七部分 个体差异

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案例学习

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)O3U xvx"X6\H r0儿童早期:字母P的一天 \ 294心理学书籍 psychspace.com)J&x!^o\v:i| U

心理学书籍 psychspace.comQ \%j6~(mlt

小学:猎豹、狮子和美洲豹 \ 295

tw$fq&wy n7Hq0

\{6F It'K0初中:数学问题 \ 296心理学书籍 psychspace.comC[ v!e%rV;Q*l

心理学书籍 psychspace.com W o:T FZ ]8zO$Z6w"k

高中:NSS \ 297心理学书籍 psychspace.com2Wk-P,QgXn%\

Uh8^u9F;e4U?0第22章 智力 \ 299

+X7S+GT:_f0

#p fgWTwM022.1 智力的定义 \ 299心理学书籍 psychspace.com o+d9G8l$wi3Q

心理学书籍 psychspace.com%f$D z-a(sv

22.2 智力的测量:IQ \ 302心理学书籍 psychspace.comY^pGN~{

%m.@3V.G J{K(A8|Lp022.3 生理、社会和文化问题 \ 304

q1t{?9m/F$\-X0心理学书籍 psychspace.comaN)B A1}z+q

22.4 应用:课堂上的智力理论 \ 308

p5u:~+g$rr0

g4p^8mUVWY8Ts0本章小结 \ 309心理学书籍 psychspace.com'rT{1et.uWY

心理学书籍 psychspace.come-j X#mtE1g

案例学习 反思与评估 \ 310心理学书籍 psychspace.com2d.l0XL/U G

2{)GJ4O?0第23章 天才和创造性 \ 312

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23.1 天才和创造性:他们仅仅只是聪明吗 \ 312心理学书籍 psychspace.com I {8mo2I{ O${

/v}fN-h%aH023.2 天才 \ 313心理学书籍 psychspace.com m~i0KL"u\E8Rc

+G S.m|Hr/?023.3 创造性 \ 317心理学书籍 psychspace.com-fFn9rPc

q tZ.`_%`#J0本章小结 \ 320

&y$vH Q;`*Va0心理学书籍 psychspace.comC(],|&k{;iqJ

案例学习 反思与评估 \ 321心理学书籍 psychspace.com5W(e_9~ R },T

心理学书籍 psychspace.comX0u_;i'p$f q

第24章 认知障碍 \ 323心理学书籍 psychspace.comJ)`oA F*g$l jS

9bW&robQ024.1 当前班级里的认知障碍 \ 323心理学书籍 psychspace.com9Fq2L#mOr7M

心理学书籍 psychspace.comSma O,H_B6G

24.2 智力障碍 \ 325

p yd3B mk6Vsv;\&|Y0心理学书籍 psychspace.com9Cs{_,Y

24.3 特殊学习障碍 \ 327

F.O%x1SB*_1sh0

c3j*_X'nA4zu0本章小结 \ 334心理学书籍 psychspace.com#B YQsiY G2A

oy \j y7W0案例学习 反思与评估 \ 335心理学书籍 psychspace.com9h r,Ag\ Z_`

心理学书籍 psychspace.com-au'cr"u~^

第25章 情绪、社交和行为障碍 \ 337心理学书籍 psychspace.com6A K_(v,r(g%K

心理学书籍 psychspace.com_ y ^oZ+?zv

25.1 班级中的情绪、社交和行为障碍 \ 337心理学书籍 psychspace.com@O pn]n

心理学书籍 psychspace.comBty]*C'r"~A{

25.2 障碍的特征 \ 340

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25.3 应用:干预 \ 345

+Q ]r*N$e5}z0心理学书籍 psychspace.comc8e(`8L {;biV&_

本章小结 \ 347

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案例学习 反思与评估 \ 348心理学书籍 psychspace.com*I q|3yd W


z0o2_bc}N6W&A!f,Ac FY0心理学书籍 psychspace.com2zmm1i+D
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第八部分 课堂测评心理学书籍 psychspace.com-aq,T@ F/F(b/~


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6~;vpL.K|0案例学习

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}"d!\-o8zWYa"B+b0儿童早期:动物园 \ 352心理学书籍 psychspace.com'}b/qJ#yS

心理学书籍 psychspace.com(c+|^$u.L$n7w T3z/H

小学:写作天赋 \ 353

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初中:评估的自选?模式 \ 354

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Z;K2le"i5aFaM~0高中:创新的评估?策略 \ 356心理学书籍 psychspace.com,g)V0r.stZ$a0H

ogh6v9B nS w*o0第26章 学生学习评估 \ 358

v)n+yR3Ng0

C(Aza(|OD-X026.1 什么是评估 \ 358心理学书籍 psychspace.com/CWx6tj_

X;sNiCvq026.2 评估的规划 \ 360

S0?I6G4k9v0心理学书籍 psychspace.com0}x~q@ET @\v

26.3 课堂评估信息的交流 \ 362

#Y D5~D"?J q0KH7k5w0心理学书籍 psychspace.comob6~4S}6y)z`

本章小结 \ 366

5}vy#N_o n0Z*G;u0

Q/eHSJ0案例学习 反思与评估 \ 367心理学书籍 psychspace.com,t.m"A-O k-D*?

bl*HI J-Xd0第27章 测验的编制和使用 \ 368

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:^6Vp*Zt\x"G027.1 高质量课堂测验的特点 \ 368心理学书籍 psychspace.com^5E-z;qz O p

+BfV3a H_p0z k027.2 编制一份测验蓝图 \ 371

[uS%Mw;?0心理学书籍 psychspace.com;]D RA_;l;A-@`q

27.3 编制测验题目 \ 372

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27.4 测验分析和修订 \ 378

ik iN]0心理学书籍 psychspace.comO&zkK rUyc z

本章小结 \ 379

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案例学习 反思与评估 \ 379

,~9E|$K2c"qhJ ?%U0心理学书籍 psychspace.com"E;fR+h_P

第28章 表现性评估 \ 381心理学书籍 psychspace.comsv3i0c r o D6Oz1R

心理学书籍 psychspace.com/F"o9Z2md E

28.1 评估的宽泛视角 \ 381心理学书籍 psychspace.com VT&{f]e|:|

F5h Z3B2wv028.2 表现性评估的制定 \ 383心理学书籍 psychspace.com:nh~K[ W-g7o#\(v

L/^He$YA028.3 表现性评估的评分 \ 385心理学书籍 psychspace.comW8V)z+d2k!r%\

7t0q'g(Tk(H0^fDB028.4 表现性评估的优势与不足 \ 388心理学书籍 psychspace.com-Cl@@~9xO2B

i5I$ee.JP0本章小结 \ 389心理学书籍 psychspace.com)\s;TD'p.L*pN"W

心理学书籍 psychspace.comqbFg:\$O

案例学习 反思与评估 \ 390

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|(h(y:h ZG6b*I0第九部分 标准化测验心理学书籍 psychspace.comUI IG9k(pJ


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案例学习心理学书籍 psychspace.com8m,c+\;GI/]

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儿童早期:入园准备 \ 392

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小学:测验中的勇气 \ 393心理学书籍 psychspace.comQ"_Xw @ i\@n

cm![qj+rt2G0初中:教师在作弊吗 \ 394

b@|c"Q0心理学书籍 psychspace.com~$ty?*Eq

高中:SAT成绩 \ 395心理学书籍 psychspace.com(lL;f;]*h+R

心理学书籍 psychspace.comJ#\bd3[W

第29章 标准化测验和成绩 \ 397心理学书籍 psychspace.com7{P6l+N C+\NX&v1c

心理学书籍 psychspace.com(n H.W"i@l

29.1 标准化测验的类型 \ 397心理学书籍 psychspace.com{mc6kt&\'C a\u F?

[)HdBJ4Ql8Y l029.2 测量的基本概念 \ 401

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29.3 测验分数的类型 \ 403心理学书籍 psychspace.com:h]+C&o.U}J`u x

&Jf]8SU.`)L029.4 好测验的特征 \ 404

9G)u1?3hR;K]\0

6mr_2ha8sT.T7O+b0本章小结 \ 407心理学书籍 psychspace.com3ngi"J Z Cx

心理学书籍 psychspace.com\ z!EWV};Y

案例学习 反思与评估 \ 407

rR_FA Wg0

T's#zm5|,lG0第30章 标准化测验中的问题 \ 409心理学书籍 psychspace.com'f/vj4Eol2P&B

心理学书籍 psychspace.comv:_GKgt&S6S

30.1 高风险测验及其责任 \ 409

"AxJ ~\ I%RQS0I-B m0

1UrgaN+`+]Y030.2 应用:帮助高危学生 \ 413

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30.3 测验公平与测验偏见 \ 415

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30.4 教师资格与执照 \ 416

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G:HtoP0本章小结 \ 418

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3p9v(T7F)FMgrb5?*~:R0案例学习 反思与评估 \ 418

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参考文献

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作者:莉萨·博林