心理学书籍 » 教育心理学:激发自主学习的兴趣

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%Kk'I.Z|\@g1NB0这本独具特色、灵活创新的《教育心理学》,自第1版出版以来广受好评,读者都为它的模块化主题结构所打动。第2版在第一版的基础上采纳了众多读者反馈的宝贵意见,以及最新的前沿科学研究,呈现给读者一部集实用性、创新性、前沿性于一体的优秀之作。本书具有如下特色:? 模块化主题结构。每个模块之间相对独立,具有高度的灵活性,比传统的教科书内容更精练、论述更深入。心理学书籍 psychspace.com c9} l Ni

教育心理学:激发自主学习的兴趣(原书第2版)

心理学书籍 psychspace.com`6I4V7B4vp!i

作者:[美]莉萨·博林,[美]

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KE&i8W7f e+Y0出版:机械工业出版社 2018-7心理学书籍 psychspace.com#Q.Ky2y{ pU8yaj4g L'}

"B A0{|4O5O@Y'O8hV0译者:连榕,缪佩君,陈坚,林荣茂心理学书籍 psychspace.com@9m1e4z LX fM

心理学书籍 psychspace.com@wBN jA

装帧:平装:16开440页心理学书籍 psychspace.comU3~5C$_Gz0{0]-{

q| |;hh0ISBN:9787111602774心理学书籍 psychspace.come q+CM}4NG_?

C]G P'~M0定价:110.00心理学书籍 psychspace.comPi$bgrymm

4\'|0O{W~$X I0丛书:美国名校学生喜爱的心理学 华章心理

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出版社推荐语

心理学书籍 psychspace.commnQ1{wW

致亲爱的读者亲爱的读者,我们作者三人很高兴能通过这本书与您交流。我们三人都在教授教育心理学这门课,尽管在教学经验、风格和需求上迥然不同,但由于我们有一个简单、共同的愿望,于是我们作为一个创作团队走在了一起。我们试图创作一本具有高度灵活性的教科书,弥补现有教科书的种种不足和缺陷,满足既包括我们自己在内,也包括众多同行以及大量自主学习者在内,对于教育心理学教科书非常具有差异性的需要。

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I&{ \ ~&D$F1je7J0我们所撰写的这本书是第一部模块化的教育心理学。书中的模块既具有连续性,又相对独立地阐述了教育心理学领域的议题。这些模块又组合起了主题性的单元,这些单元与传统教科书的章节基本一致。但是我们的模块和单元具有更强的独立性,可以不考虑目录顺序,依据各自不同的目的随意组合。

is+RY"UT0

JDSo-f/ULX0我们想把这本书献给所有的老师和学生。很多读者为第1版提供了宝贵的反馈,给了我们灵感来完成第2版。我们三人怀着同一个信念:相信富有意义地学习能够使读者更好地理解问题,更好地应用于实践。我们希望为读者提供一种连接科学与实践的桥梁,鼓励读者欢欣雀跃地学习,希望通过书中专业、实用的知识与技能,帮助你们成为一名优秀的教育者和自主学习者!

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内容简介

心理学书籍 psychspace.com{(B5gei/?,o l

这本独具特色、灵活创新的《教育心理学》,自第1版出版以来广受好评,读者都为它的模块化主题结构所打动。第2版在第一版的基础上采纳了众多读者反馈的宝贵意见,以及最新的前沿科学研究,呈现给读者一部集实用性、创新性、前沿性于一体的优秀之作。本书具有如下特色:? 模块化主题结构。每个模块之间相对独立,具有高度的灵活性,比传统的教科书内容更精练、论述更深入。心理学书籍 psychspace.comon_xe V$R'w'CB

心理学书籍 psychspace.com&yCC:q eM3HI8^

 创新性和前沿性。提供了一种创新性的教学方式,并收录了许多教育心理学领域的最新研究成果。心理学书籍 psychspace.com/T(beQ(P'i%F$v:X

心理学书籍 psychspace.com&}o(_ k u@Q

 大量案例讨论。以真实课堂情境为背景,每一模块开篇都设有四个案例,分别针对儿童早期、小学、初中、高中阶段,力图以此鼓励实用精神,提倡对个体差异和教学内容的批判性思考。心理学书籍 psychspace.com.q2OoL+f2@

心理学书籍 psychspace.comq;^D/b#j4Gth HB

 发展式研究方法。为不同年龄段学生的教育者提供最适合的案例参考。心理学书籍 psychspace.com*L+R ZxJ

心理学书籍 psychspace.com$~S;x-J7S0B!j,sy

 多样性整合。并非割裂地剖析每个概念及案例,而是将不同主题、不同情境综合,相互关联的概念可以同时出现,使之更易于区分理解,案例情境更多样化,更接近真实情境。

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作者简介

n(r,aMKK[3aT fc0莉萨·博林(Lisa Bohlin),在芝加哥大学获得行为科学学士学位,印第安那大学获得教育心理学和人的发展博士学位,过去15年任教多门本科生、研究生课程,2004~2010年,在普渡大学的教师教育计划中担任教育心理学和特殊教育课程教学工作,目前从事教育咨询方面的写作。

o:o)xZ?9}z2@0心理学书籍 psychspace.comR"S+j-R:A"_w3V

谢里尔·西塞罗·德温(Cheryl CiseroDurwin),在马萨诸塞州获得教育心理学博士学位,南康涅狄格州立大学心理学教授,在教育心理学的教学生涯已超过16年,既包含研究生课程,也包含本科课程,既有40人以上的中班课程,也有小型写作指导班,通常她教授的课程专业在研究设计、测试、认知发展和学习障碍领域,她的研究兴趣涵盖对阅读和数学能力的发展、评估和矫正,以及大学教育和学习。心理学书籍 psychspace.comC'hWq9O'n

KZ2]K"cJ6b0马拉·里斯-韦伯(Marla Reese-Weber),俄亥俄州立大学博士学位,目前是伊利诺伊州立大学的心理学副教授,担任教育心理学教学工作已超过13年,同时也教授本科和研究生的青少年发展课程,她的研究兴趣包括同辈关系、约会暴力及成年早期的恋爱关系。心理学书籍 psychspace.com8AxA+|q}u

心理学书籍 psychspace.comg5m M T/gM g1S

连榕,教授,博导,享受国务院政府特殊津贴专家,中国心理学会认定的心理学家。现任福建师范大学心理学院院长,发展与教育心理学博士点、心理学博士后科研流动站和心理学一级学科硕士点带头人,心理学省级重点学科带头人。

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目录

心理学书籍 psychspace.com R Q0v o+`rx

译者序

4@ys jE9Y[E2^6R0

0|2x y^5Ua8M?-r7y0前 言

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0t_pqT` Hz$@0引 言心理学书籍 psychspace.com5I5|pj&Y

心理学书籍 psychspace.com7BJJ#L1T

案例学习心理学书籍 psychspace.com$KL9gcM6a2r Q&I

心理学书籍 psychspace.com8yKdN ~WeNe N

中学教育的阶层差别 \ 2

,@[NqN PiP/s0心理学书籍 psychspace.com HeX ]g$w'?

第1章 科学指导课堂教学实践 \ 4心理学书籍 psychspace.com[G'MzX[5Z'V

%|*tq,}'j y n3M01.1 教学如同决策 \ 4心理学书籍 psychspace.com8c#W"w)? \/vV(z

;WEZ k#rk1?G!fyE01.2 教育心理学:科学 \ 6

a UPC `'BL!qOX^0心理学书籍 psychspace.com5i#j]F@2[{;Y

1.3 教育心理学:课堂教学实践 \ 9

|?aG$b)|{n!i0

ui/k7A |1x"G0本章小结 \ 13心理学书籍 psychspace.comx!E"}Je5O!s

t v x[k.J0如何阅读一项案例研究? \ 13

wE;G P"h"l+O8k0心理学书籍 psychspace.comQ1w2h+f[@8@U ?'|

?I,|-zQ%] {0

Sw z LE&u(`b vj0第一部分 个体发展心理学书籍 psychspace.com O)oS;b8\!s%Pb


W ]8x R I0心理学书籍 psychspace.com x-Vo7G-S um1z
心理学书籍 psychspace.comrP!j4Cbz la J

案例学习

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儿童早期:爱哭的孩子 \ 16心理学书籍 psychspace.com;]j8Xc2By

心理学书籍 psychspace.com7]ev*o Ys'^

小学:小团体 \ 17心理学书籍 psychspace.com&Hp6j"Y(Y |W

W4nH:MsQ.vJ!R9R0初中:篮球明星 \ 18心理学书籍 psychspace.comW:j+k JUL

F'w1y4?b&t r] q0高中:偷窃、欺骗和打架 \ 19

%IK3X#Ac:fT'q0心理学书籍 psychspace.com5~+b1il*v!@v f0V

第2章 发展的背景 \ 21

L`zi.b I"D0心理学书籍 psychspace.com^9xPk)V+fqt#?8p)A8u

2.1 布朗芬布伦纳的生态系统论 \ 21心理学书籍 psychspace.comSIc/oT(fL^9~,v

心理学书籍 psychspace.comC1A n'eRk$I6o,kP \

2.2 家庭环境 \ 22

uq/AT-GF9]0心理学书籍 psychspace.comkZN Rv0\%~.u P,`F?

2.3 同伴背景 \ 26心理学书籍 psychspace.com0Gv+f} n%L(\8Z

"OZm[D}`j02.4 扩展环境 \ 29心理学书籍 psychspace.com4?9}U ]3I0O t

J!ILX@0k0本章小结 \ 31心理学书籍 psychspace.comV`R?9MKP%j F)L

x2NT2qoc#a0案例学习 反思与评估 \ 32

?(wbR!}0

nYP&aOZ0第3章 社会性发展 \ 33心理学书籍 psychspace.com9G G!@O'Z5E

V)| xe3T'A&h?03.1 埃里克森的心理社会理论 \ 33

%s*Z4[gT#}p9R0心理学书籍 psychspace.com2~paVw-D&n(I

3.2 同一性 \ 36

TO/FO@ P}0

;rn+^4Q%St03.3 了解自我 \ 39

+Z%F+AK G0J&`?Au0心理学书籍 psychspace.com_,F2s9rb_N qd

3.4 社会能力 \ 40心理学书籍 psychspace.com*O$FzW6C[w

心理学书籍 psychspace.com;t.zzg:Wah6H:|(^)P

本章小结 \ 43

(] j n[fX0心理学书籍 psychspace.com([/^(Y R"s+B {\

案例学习 反思与评估 \ 43

xJl O'H:z"J%C0心理学书籍 psychspace.com_FR\h

第4章 情绪发展 \ 45

fPBw#Hit0心理学书籍 psychspace.com6G2b OhxZm

4.1 什么是情绪 \ 45心理学书籍 psychspace.com4{u"G[9f Q)n

心理学书籍 psychspace.comeW7\sE9uk

4.2 情绪和个人成就 \ 47

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4.3 应用:情绪智力教学 \ 51

6| L`]F"hqq0心理学书籍 psychspace.comD@{4DV

本章小结 \ 53

%sH;|~-AzeT"M+e0

R9A%_N}.x0案例学习 反思与评估 \ 54

ohX.I:V.G*y1u\0C0

xV"gE-B+J7A8Z0第5章 道德发展 \ 56

|#[u?A4X8w/E0心理学书籍 psychspace.comG*T$X ?&Wcd

5.1 道德推理的认知发展 \ 56

tHjd)}0心理学书籍 psychspace.com0SY4d1n7O-w.]

5.2 亲社会行为 \ 59

y{@` _d:y0

/RW7Fh#K)u,@M;]/|05.3 攻击行为 \ 61心理学书籍 psychspace.comwE@b.j+UE,T9Drq

M-G5Gd*M3M}2i1m05.4 应用:促进道德发展 \ 62

j,m6\ga KZ X0

K _ J"b,Y @0本章小结 \ 65心理学书籍 psychspace.com}~Sio |-W

心理学书籍 psychspace.com/d(S2N6s~L

案例学习 反思与评估 \ 65

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心理学书籍 psychspace.com{*x#x \W%v I l
心理学书籍 psychspace.comA6`8Q,]h ]mi

第二部分 发展中的学习者

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3q!N/Z_ULK%Nb0心理学书籍 psychspace.comL Xrv2f'd
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案例学习心理学书籍 psychspace.comA1R-^u8hbX

0sV~3SE8jY.R0儿童早期:防火安全 \ 68心理学书籍 psychspace.com BnT1d a\Q x2o

心理学书籍 psychspace.com,B(`_ T e"S

小学:课题汇报晚会 \ 69

o0d Cq.A!t4i V0心理学书籍 psychspace.com&f&q @w;dxdV7Z5~

初中:青蛙 \ 70心理学书籍 psychspace.comz-K5`[3d T)dE(Q)B(U

心理学书籍 psychspace.comfbH]Z;_:y0u1\G^

高中:代课老师 \ 72心理学书籍 psychspace.com~_g|fT-I

心理学书籍 psychspace.com7j2h4P!hA

第6章 大脑与发展 \ 74心理学书籍 psychspace.com]]LRx

心理学书籍 psychspace.comT.rc,Q%g8c

6.1 大脑的相关研究 \ 74

Wa8O1fS;a0

r{(j2H5x06.2 大脑的结构和功能 \ 76

:@ Cg"UK X'TB0

I]8d7i \06.3 大脑的发展 \ 77心理学书籍 psychspace.com [MKV%aU

2}:Uwh8b[06.4 学习时的大脑活动 \ 80

^!T bL:[-G0心理学书籍 psychspace.com w+_aL [*\-|$IZH

6.5 应用:大脑研究如何指导教学 \ 81

V3|Rn4P0心理学书籍 psychspace.comi |!FG!_,Nd

本章小结 \ 84

4ebCk&r+DCP`+w$M0心理学书籍 psychspace.com h F~.fEc?

案例学习 反思与评估 \ 85

6j_u-l8p{0

I},JC"N'rxCrd0第7章 认知发展 \ 86

k*foD@p"C)qB pN0

+?Xpk Vp*m,m07.1 认知发展的建构主义理论 \ 86心理学书籍 psychspace.comv,]st|$Nx j-F

KY3?/Il['ar B07.2 在认知发展方面的问题:皮亚杰和维果斯基 \ 92

#k |t#VA'^:F0

$n}q:c OW07.3 应用:有效教学的建构主义原则 \ 93心理学书籍 psychspace.com1H%`m6` ZY4`o2U

心理学书籍 psychspace.comC`\%]_dC DJ

本章小结 \ 95

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%Hf:aE$k1{#c r0案例学习 反思与评估 \ 95心理学书籍 psychspace.com(mG:J|h `w

E!n ? O1xXuWM0第8章 语言发展 \ 97心理学书籍 psychspace.coml2n2Gw|&~!MI

心理学书籍 psychspace.compnd,b.z;H5S

8.1 理解语言习得 \ 97

7l/pnd*_0心理学书籍 psychspace.com(Q@ z k*}T qK

8.2 语言技能的发展 \ 99

4eQ3M o {)B0

}#\LW4|ZTZ(~08.3 应用:在课堂中促进语言发展 \ 104

+l,|6x3G%|9W%h0心理学书籍 psychspace.com(q0SE6F^s

本章小结 \ 105

$`!L ^wb3S0心理学书籍 psychspace.com~+\ P;|)hgx%b Elr

案例学习 反思与评估 \ 106

L'c V`Bb0心理学书籍 psychspace.com9f+HV+l4w#D&__

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0e {5G7T }&E:}0第三部分 学习理论心理学书籍 psychspace.comV)y"`Z4}aFm


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K)W A m&OO0心理学书籍 psychspace.com d"K4cKz+B

案例学习

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}_!l4J S8WRv _0儿童早期:掐 \ 110心理学书籍 psychspace.com iP&{*p Z'i+E6D

3W(s-o Z;G+l(JX/dU0小学:无聊的学生 \ 111心理学书籍 psychspace.com p Oc}-Ga4@%^ M

/W3wc%{?%Mo+W0初中:自习室 \ 112

8R D9W%Z m"GO6H.ft0

o:w;D9A e,fn.|9`)p0高中:通融 \ 113

+]'gYZ*Ng A"_HhS0

'|(Xf y.L0第9章 行为主义学习理论 \ 115心理学书籍 psychspace.com#\#Z/k H$~tz

\y;|5?*kP.Y A09.1 行为主义学习理论的假设 \ 115心理学书籍 psychspace.comtiw/LmY`)c

心理学书籍 psychspace.com6W!Mx"yzg c

9.2 经典性条件作用论 \ 116心理学书籍 psychspace.comg,J|$hY#Mfj6B]

心理学书籍 psychspace.comRi:j VpC

9.3 操作性条件作用论 \ 118心理学书籍 psychspace.comZ u%Trt

Gt^U&\09.4 应用:应用行为分析 \ 121

/x [-kP6P/gt0

{G4S0f/e$e-I`b0本章小结 \ 124

k1B@f0i0心理学书籍 psychspace.com)Z8?_!I*[2E

案例学习 反思与评估 \ 124心理学书籍 psychspace.com J gi/P!I8N$z$a:v

c J\tJ(uhSpW0第10章 社会认知理论 \ 126心理学书籍 psychspace.com A {I1G5Z1_

%[S6Eo$DM1R010.1 社会认知理论的假设 \ 126心理学书籍 psychspace.com)hN.~0zGYAP:I

c't._q9aP;f.K5o010.2 观察学习 \ 127心理学书籍 psychspace.com5C%V9q$w&rM;u1Qd

$WN-J,tNB x5?!fM ` ZlQ010.3 学习中的个人因素 \ 129

h!r2CkC9eAZ0心理学书籍 psychspace.comPK]K+d;OR6s3jZ

10.4 应用:提高学生的自我效能感和自我调节 \ 131

,T*{&}9kA4]#c[0J0

~G-p Xd0本章小结 \ 132

1wE9`'d0v0心理学书籍 psychspace.comX\5C |U7V

案例学习 反思与评估 \ 132

-jwI;BSBK;[,~0

]1sA~a5wE0第11章 信息加工理论 \ 134心理学书籍 psychspace.com#].d,o)X d javU+j

心理学书籍 psychspace.com Y(n)yZ7k7^X Q

11.1 信息加工理论的假设 \ 134心理学书籍 psychspace.comId f,}O g$w#j2d

心理学书籍 psychspace.com9o|y(\~K

11.2 信息加工的三阶段模型 \ 135心理学书籍 psychspace.com%}'wo1t hI?z

|$Q3YDXTY|%r011.3 教学中的应用 \ 142心理学书籍 psychspace.com1`)u4H6Y3b3M

心理学书籍 psychspace.com(QwB$G(['C

本章小结 \ 144心理学书籍 psychspace.comj K+t/X,i1s

心理学书籍 psychspace.comx3nkmV A'Mjy[

案例学习 反思与评估 \ 145心理学书籍 psychspace.com6^6IXxW F B4a x


n}Q [?!Q0心理学书籍 psychspace.comW8` A9R8i,s
心理学书籍 psychspace.com8Q/u)Rs!c+]x

第四部分 认知过程心理学书籍 psychspace.com,yH,h"\@uA6fp%l

心理学书籍 psychspace.com!Z0R$x tMu/C(z

Z4EM9oZ0心理学书籍 psychspace.comN L!d8WE/F0]S

案例学习心理学书籍 psychspace.com&[vo6v{#m3A

心理学书籍 psychspace.com o1VG,i.N

儿童早期:空气 \ 148

9w(k4Q;K @I0[0

R X(qYYv7])PM0小学:关于海盗的阅读 \ 149心理学书籍 psychspace.comr)} Ff;o4cZo

心理学书籍 psychspace.com0R+Ly8T"eo rlB

初中:华盛顿总统 \ 151心理学书籍 psychspace.com$e/~L3yj

#d2K7|{(^|-uD5l:A0高中:我不理解 \ 152心理学书籍 psychspace.com{.Vb.zt

!~ hOb:\0第12章 元认知 \ 154

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L+Yd2Q+k|o:{?:H012.1 什么是元认知以及为什么元认知很心理学书籍 psychspace.com ?h[4Q:bO

心理学书籍 psychspace.comb1C/u-yNB!RpS

重要 \ 154心理学书籍 psychspace.com\U1`/[$W&D2K.F

心理学书籍 psychspace.comAs S&LMn2RK

12.2 关于元认知的特别案例 \ 156心理学书籍 psychspace.com F&Q+w-](W W#X?

心理学书籍 psychspace.com Cg"}N({jf5n

12.3 影响元认知使用和发展的因素 \ 158心理学书籍 psychspace.comm2m`cc-_D,O

心理学书籍 psychspace.com8I?f:bLH*Nq|

12.4 应用:学习策略 \ 158

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1ark0\/`2Kl%C/?6R0本章小结 \ 164心理学书籍 psychspace.com?tm+x\

:c~I fA3R$iT0案例学习 反思与评估 \ 165心理学书籍 psychspace.com\*e O e(fF5z,v

心理学书籍 psychspace.com7A$hR(cT x5{

第13章 技能和知识的迁移 \ 166

B |%XdK'r!?0

YD9zI d(^5ZYz`013.1 什么是迁移以及迁移的意义 \ 166心理学书籍 psychspace.com&oF0`.bA

rO { @h;? Gf&cI013.2 我们真的将所学的知识迁移了吗 \ 168心理学书籍 psychspace.com%gXue#k

j@Fef,oc Zj013.3 应用:如何促进迁移 \ 170心理学书籍 psychspace.comJ D5~(~2l,Pk

心理学书籍 psychspace.com/H8K~/W;AXE

本章小结 \ 175

-RX F'n0q/g qp0

/CYh-cvs0案例学习 反思与评估 \ 175心理学书籍 psychspace.com@H]%Sz)D]

.[ V9q&?{8CJ6xsd$N0第14章 批判性思维和问题解决 \ 177

[(o4A"nyj/@0心理学书籍 psychspace.comvW_+UJv.g Q

14.1 思维技能和倾向 \ 177

V#pQO0u0心理学书籍 psychspace.comu7v N'I@W mReRP!d{.p

14.2 批判性思维 \ 179心理学书籍 psychspace.comA kQ2x9^Qx2bU!v

E,Z6H0r4e014.3 问题解决 \ 183

3f3S*z YNH)LV0心理学书籍 psychspace.com`,I5UVO,A t ?

14.4 应用:传授问题解决策略 \ 184

Y}Ax']fD0心理学书籍 psychspace.comc`*@V/~l

本章小结 \ 186

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1m9Eg9^z0案例学习 反思与评估 \ 187心理学书籍 psychspace.com(aG5{{)^[J


1T%m!O/X'E*\0心理学书籍 psychspace.com"l7{r b.|Mk Y
心理学书籍 psychspace.com\w q/b-MB

第五部分 动 机心理学书籍 psychspace.comI W:Ea#J!B/P

心理学书籍 psychspace.comQb+g ?&c@'qVF
心理学书籍 psychspace.com1btj2fW.?*X M`}
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案例学习

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儿童早期:任务表 \ 190

? _0PnsoZ7bF0

!m!pw A [ L"j | A0小学:写作障碍 \ 191

6b0A1z!F.CID5~7@0心理学书籍 psychspace.com({z1Z7N1EY

初中:复习数学 \ 193

&z6cC9]/Bw0jQ8C0

{'_ ]5R0N.qN B#^!g0高中:考试成绩 \ 194

#N$Kz,JW5bEu5`@1T0心理学书籍 psychspace.comw,m!}7F6H~.|p

第15章 行为理论 \ 196心理学书籍 psychspace.com7dv[5x+kX6fW.v)n

心理学书籍 psychspace.com`C4U[k_ F(d2y

15.1 行为主义对动机的定义 \ 196

,|8mb/C:t6sKW U0心理学书籍 psychspace.com2U OxZZX

15.2 奖励学生的学习 \ 198

@$n:cYfvt.f n0

"Q0WO1e,Y015.3 表扬学生的学习 \ 200心理学书籍 psychspace.com/?} t$~t"CxA7L%}L

(x*f9ke B6wfP7X`015.4 当活动本身成为一种奖励 \ 202心理学书籍 psychspace.com*d%lJz'cje%C L\X

心理学书籍 psychspace.com#]b%C7V|G#m:p

本章小结 \ 204

,AfR Q VK:o v2t0心理学书籍 psychspace.com2D ?"]_N

案例学习 反思与评估 \ 205

7u C*P]!v7ynx0心理学书籍 psychspace.com5Q|2L!C P qy

第16章 认知理论 \ 207心理学书籍 psychspace.com&qN0yQyx

心理学书籍 psychspace.com D-M,IC-A"vo

16.1 动机的认知理论 \ 207

mec _M[l'X0

}(_&gKgu0E)pz/r016.2 动机的发展和文化差异 \ 212心理学书籍 psychspace.com4J!ME/uP.Kz9k

心理学书籍 psychspace.com5g*h:R"no

16.3 应用:如何提高学生的动机 \ 216

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Gf0}GM016.4 严重的动机问题 \ 218

H4TRu-Q0

M9P;`d6E&X,O eL0本章小结 \ 220心理学书籍 psychspace.com/a ~1o [8d C6D

心理学书籍 psychspace.comU;JKT%i$NL8S

案例学习 反思与评估 \ 221心理学书籍 psychspace.com9K"p]4aEKf

心理学书籍 psychspace.com Z| BI&aG'B#Rp

第17章 自我理论 \ 223

O%g`0L)KSm,i\A0心理学书籍 psychspace.com9O!]|J0y4{@|

17.1 自我效能感理论 \ 223

wHuD,\qP0心理学书籍 psychspace.com9k)X!M"jP |(x)R

17.2 自我价值理论 \ 227心理学书籍 psychspace.comu-P%WO sR:cZ*C

R#q,qP ~l)QCV7D017.3 自我决定理论 \ 229心理学书籍 psychspace.comM-Y!b,dlj1F2J

心理学书籍 psychspace.com eD2g?-]h"^-v

17.4 自我理论的整合 \ 232心理学书籍 psychspace.com-u+y$u;I(lnjVAP

J| \wy-~ P0本章小结 \ 234

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?? _h4`i8K0案例学习 反思与评估 \ 235心理学书籍 psychspace.com-qo4?:A p0@R

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5gp6w,RfQ3D0第六部分 课堂管理与教学心理学书籍 psychspace.com"r4`+eZ j T2h"[


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-J^a.x"Q)} N]2L0案例学习

.Dy.z4]N+ui X0心理学书籍 psychspace.comCXj4c Zy+Z qR-L{

儿童早期:毛毛虫圈 \ 238心理学书籍 psychspace.com%jAUv~2x(}

心理学书籍 psychspace.comZxuV$Q0z

小学:生态系统 \ 239心理学书籍 psychspace.com hwSl}V4bS1y:N

r*n*xni-e0初中:课堂安全 \ 241

2w5{7f/s lr:D0心理学书籍 psychspace.com LIou~2S1|/s

高中:拒绝换衣服 \ 242

M D+y;E4R8U0心理学书籍 psychspace.comTx j4~#Y }]p#I

第18章 创设富有成效的学习环境 \ 244

1PV^u j/D!a!Bp@I&p0心理学书籍 psychspace.coml"J#ZozG

18.1 物理环境 \ 244心理学书籍 psychspace.com;[0xOq'SRa!o*j

心理学书籍 psychspace.comlL])J~`c\l y

18.2 行为规范和期望 \ 249

W`&n a/hl1xC&u0心理学书籍 psychspace.comf"?9k(s!N[5R1u0G

18.3 创建积极的人际关系氛围 \ 252

h2I$xSIU+s0心理学书籍 psychspace.com,sTV)q7[0_ k

本章小结 \ 257

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案例学习 反思与评估 \ 258

hdxL.l$fd+k5VY*G0心理学书籍 psychspace.comCKL"d2TaY

第19章 理解和管理学生行为 \ 259

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19.1 学生不良行为的界定 \ 259

/Yr&[$r1N$~0心理学书籍 psychspace.com+mM!Z2^;h:O+d

19.2 行为管理的一般方法 \ 262心理学书籍 psychspace.comh#P,d2lkT:ue9[

9Qy!Enx H019.3 如何处理特殊的不良行为 \ 266

ge(s4[ zK#e0

b5q~nJ*g4Q+o5y&Y0本章小结 \ 270心理学书籍 psychspace.comD7Cg'G$p2Q%?f^

心理学书籍 psychspace.comG${.` mVoU9K9N M'k

案例学习 反思与评估 \ 270

+GG"{/@T{4S*I0心理学书籍 psychspace.comq@1I5mq7}KM

第20章 教学:应用行为、认知和建构的视角 \ 272心理学书籍 psychspace.com"gT1Om5r.z-t-c

C9fV G$X k(aA020.1 教学计划 \ 273

g1DD L S P`tF0

+}Q5Lx'hq*H&P020.2 行为主义教学方法 \ 273心理学书籍 psychspace.com2M mL7o Hxg

"\)h,Q EHg+k@020.3 认知学习论教学法 \ 275心理学书籍 psychspace.com'K$e?hR;M6[

心理学书籍 psychspace.com1L l}Ax0YW4iP{ s

20.4 建构主义教学法 \ 276

)|Tmu9f([0

o)k Qa0j+_l k-M0本章小结 \ 280

Lo-gjlc } D}0心理学书籍 psychspace.com!VD]5Q^4|

案例学习 反思与评估 \ 281

$G*BfB-i}0心理学书籍 psychspace.com4LM(E"d Ophw K

第21章 分组实践 \ 282

A|0rrzqdx$Odk0

8R4Aw!qe0[6~E+y%c5t\%L021.1 按能力分组 \ 282

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0g]+K;ad*KlU h021.2 合作性学习 \ 286心理学书籍 psychspace.com6m#k$Wf8vZ/U*F9N|)bO}

|,C|#` O|0b2RV(`021.3 应用:最佳实践 \ 288心理学书籍 psychspace.comJoi({Gq3D

心理学书籍 psychspace.com3HpQg7TX:|:hz H

本章小结 \ 291心理学书籍 psychspace.comvC7~ Q2Y]6Q

心理学书籍 psychspace.com%`+~p#B}

案例学习 反思与评估 \ 292

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第七部分 个体差异

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案例学习

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7aL%T0s,Ub Vw}0儿童早期:字母P的一天 \ 294

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小学:猎豹、狮子和美洲豹 \ 295

/Il\!O3Z'X0心理学书籍 psychspace.comv2X)h+z&XS V/j.g

初中:数学问题 \ 296心理学书籍 psychspace.com~3[MjTS4xz

心理学书籍 psychspace.com3Oia3h ]mN1}3|

高中:NSS \ 297心理学书籍 psychspace.come mjo8s5s

6[ I H7E;S6r5p0第22章 智力 \ 299

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,Vo%w ^,g*g022.1 智力的定义 \ 299

*phc^8K4L0心理学书籍 psychspace.comiQ,E$O5P&Zz`

22.2 智力的测量:IQ \ 302

/VD!\$nX,D0

}-x r(ok$Mq5B022.3 生理、社会和文化问题 \ 304心理学书籍 psychspace.com0Oc9A3Y0w&N#mu

vEW;PA9r*pY R*H\022.4 应用:课堂上的智力理论 \ 308

X!~(IC J0

:n j+n7v9C6[0本章小结 \ 309

%T ? yV.P5@*Aw#l0心理学书籍 psychspace.com)K(mGi)l8B5Gw{

案例学习 反思与评估 \ 310心理学书籍 psychspace.comK6dB S9h8Y3zY

6e:d4d.aE$K%x0第23章 天才和创造性 \ 312

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23.1 天才和创造性:他们仅仅只是聪明吗 \ 312

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BC"}\'G~1N[023.2 天才 \ 313心理学书籍 psychspace.com2D(r F@)rv.QSa

心理学书籍 psychspace.com*@-P^\)j!b,k fF

23.3 创造性 \ 317心理学书籍 psychspace.com-LoraD;OEK

心理学书籍 psychspace.comrj)z0}5o*L5{/q E

本章小结 \ 320

2R&m~au(} Z6}0心理学书籍 psychspace.coms3BX3@)R.L i

案例学习 反思与评估 \ 321心理学书籍 psychspace.comz_0I ^;P4hZo2f

8m'?j},S(y6c0第24章 认知障碍 \ 323心理学书籍 psychspace.com [Z8{^5o*^ TC8\F

心理学书籍 psychspace.com/M"^1h&m?9L_4w2@'e

24.1 当前班级里的认知障碍 \ 323

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24.2 智力障碍 \ 325心理学书籍 psychspace.com3b5]s H;@

心理学书籍 psychspace.comC$P$l?5\4a'G6eW;@2O

24.3 特殊学习障碍 \ 327

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本章小结 \ 334心理学书籍 psychspace.comqifha0]

心理学书籍 psychspace.com0[CK)k[2mX.d4DZ

案例学习 反思与评估 \ 335心理学书籍 psychspace.com+n'^2e+u_&ay-V8nV*H

b'A KB6bv0第25章 情绪、社交和行为障碍 \ 337心理学书籍 psychspace.com\mOwZ u)f

LO1z)kkL2fU"S-{*W025.1 班级中的情绪、社交和行为障碍 \ 337

*`+U+F*^(sD%T\0心理学书籍 psychspace.com)PbQDg3a4X VJ4M!B

25.2 障碍的特征 \ 340

N#m'ZiO u$E0

#{w8x#vcfH)]y025.3 应用:干预 \ 345

1`c3D-}}$PWv~(DL0

Q Y({r"? x7`9G0本章小结 \ 347心理学书籍 psychspace.comu x/WeF;S!w

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案例学习 反思与评估 \ 348心理学书籍 psychspace.com^D!@an Gg


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T$o3nQLP UY.a;s0第八部分 课堂测评心理学书籍 psychspace.com IZ h!}"eJ$z

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FM6_8bC9S,n v0ux0儿童早期:动物园 \ 352心理学书籍 psychspace.comv.A4S1L9A{4H"k)B

aV*E3t}T o4Tb0小学:写作天赋 \ 353心理学书籍 psychspace.como7I"O})q.mW9j)h

7` Z'u#Wq,R0初中:评估的自选?模式 \ 354

@!S [bv/Y0

%U9{ Z4d/f#c*`#N:OHP0高中:创新的评估?策略 \ 356

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p6s*^{I"o*Q0第26章 学生学习评估 \ 358心理学书籍 psychspace.comH`W*bT M

0V6B#a)G3d ~"O"u8|z2r026.1 什么是评估 \ 358心理学书籍 psychspace.com_e'O N,MW N

iqzd#j.fZ u,gP%`0PQ026.2 评估的规划 \ 360心理学书籍 psychspace.com!j b9Mv3zxK\ iU

心理学书籍 psychspace.com_AE"SMI y/{te

26.3 课堂评估信息的交流 \ 362心理学书籍 psychspace.com6`sRa'XcP,X[

心理学书籍 psychspace.comH7l/{V,h_5w1P'Z

本章小结 \ 366心理学书籍 psychspace.comM_2QL m)r{1E

U0J(Me2]fF}1L0案例学习 反思与评估 \ 367心理学书籍 psychspace.com!]UBaE)K r

~o jlq:\"`0第27章 测验的编制和使用 \ 368心理学书籍 psychspace.com9k!K9iZ;l+a

'ng}A4n Y027.1 高质量课堂测验的特点 \ 368心理学书籍 psychspace.com ptGs1jA(\ Bc

V3bS O6y027.2 编制一份测验蓝图 \ 371

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H&Iz_:o3Pu6y027.3 编制测验题目 \ 372心理学书籍 psychspace.com d/EE W7] sg&\8nW0q

*~3l[:o8`m8lb;BQL027.4 测验分析和修订 \ 378

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*@I]-@ZvT2^0本章小结 \ 379心理学书籍 psychspace.comr0v#gn*x

心理学书籍 psychspace.com?,t7b:}(O-Y:W

案例学习 反思与评估 \ 379心理学书籍 psychspace.com2]0sZKE

心理学书籍 psychspace.comp&Y!R1c9{%S

第28章 表现性评估 \ 381

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Um@}]7P028.1 评估的宽泛视角 \ 381心理学书籍 psychspace.comW+vw gBpd9o

心理学书籍 psychspace.com2~c/QnJHS/IS}

28.2 表现性评估的制定 \ 383心理学书籍 psychspace.comZ,Pvda X;aE]c6z

Y"IC HpSS%?028.3 表现性评估的评分 \ 385心理学书籍 psychspace.comX1ZqdH!m

e j#C H8Q028.4 表现性评估的优势与不足 \ 388

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本章小结 \ 389心理学书籍 psychspace.comu1qAReN

心理学书籍 psychspace.com3D(R'd CE7t.cD

案例学习 反思与评估 \ 390心理学书籍 psychspace.com fSI6tW8h%Ve*UD

心理学书籍 psychspace.com~xR;N4P.u
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第九部分 标准化测验

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C$d QE m0儿童早期:入园准备 \ 392心理学书籍 psychspace.com/vp2pk#zK:G

li El N0N| LY0小学:测验中的勇气 \ 393心理学书籍 psychspace.comp*`&dN/JnT)bQ

心理学书籍 psychspace.com(k@Ct&`

初中:教师在作弊吗 \ 394心理学书籍 psychspace.com [ adcOF?,]E

+E'}:?&X5P1`_0高中:SAT成绩 \ 395

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第29章 标准化测验和成绩 \ 397

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29.1 标准化测验的类型 \ 397心理学书籍 psychspace.com8z/F8g;Gq7X&Ap$~;f

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29.2 测量的基本概念 \ 401

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29.3 测验分数的类型 \ 403

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29.4 好测验的特征 \ 404心理学书籍 psychspace.comK/E+D2MqE'C\

6|qiy6_7s QU^0本章小结 \ 407

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jB7@YQ QPc;Rj0案例学习 反思与评估 \ 407

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第30章 标准化测验中的问题 \ 409

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[ h:U0E:F*Q)X030.1 高风险测验及其责任 \ 409心理学书籍 psychspace.com[(J ISQ&{N%B%}

心理学书籍 psychspace.com2E;i|i v

30.2 应用:帮助高危学生 \ 413心理学书籍 psychspace.com0@9a\(eVE

!t]7s"FJ030.3 测验公平与测验偏见 \ 415

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30.4 教师资格与执照 \ 416心理学书籍 psychspace.com jl$u,?/`Zb Q7l

,@3SZy T9G,k h0本章小结 \ 418

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Z4\+tW0X gP x0案例学习 反思与评估 \ 418

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参考文献

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作者:莉萨·博林